江西教師資格證面試為廣大考生帶來江西教師資格證面試初中音樂《在那遙遠的地方》試講稿，2023下半年江西教師資格證面試考試時間為12月9日-10日！

　　尊敬的評委老師，大家好!我是報考初中音樂的XX號考生，今天我試講的題目是唱歌課《在那遙遠的地方》。

　　(板書標題)下面開始我的試講。

　　師：同學們好，歡迎大家走進美妙的音樂課堂。

　　師：在上課之前，老師給大家帶來了一首歌曲，請大家仔細聆聽，待會兒告訴老師這首歌曲的曲名是什么，作曲 家是誰?(演唱《青春舞曲》)

　　師：歌曲聽完了，大家來說說看?

　　師：我聽見有同學說曲名是《青春舞曲》，作曲家是王洛賓。

　　師：嗯，你們的音樂知識積累的真豐富，聽的也很認真。

　　師：大家都在感嘆王洛賓先生作曲的歌曲頗具特色，那今天老師還給大家帶來了一首由王洛賓先生作詞、編曲的 歌曲《在那遙遠的地方》。

　　師：同學們，我們通過多媒體來聆聽一下這首歌曲吧，大家邊聽邊思考：歌曲表現的內容是什么?(多媒體播放) 師：歌曲聽完了，誰來說一說?

　　師：第 一排的這位女生，你來說。

　　師：你說歌曲前兩段贊美了姑娘的美貌，后兩段則表達出了青年對姑娘真摯的愛情。你聽得真仔細，總結得也非 常不錯，請坐吧!

　　師：接下來，請同學們聽老師來唱一唱，并思考，歌曲的速度和情緒是怎樣的?(彈唱)

　　師：穿藍色衣服的男同學，你說。

　　師：你說歌曲速度是中速、情緒是抒情的。(板書中速、抒情的)

　　師：你的感知力非常靈敏。

　　師：這首歌曲，是由王洛賓先生創作的，他是中國蕞負盛名的民族音樂學家，被譽為我國“西部歌王”。王洛賓 先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創作了 1000多首優美的西部民歌，將傳奇的一生都獻給了西部民歌 的創作和傳播事業。主要代表作品有《青春舞曲》《在那遙遠的地方》《達坂城的姑娘》《半個月亮爬上來》《掀起 你的蓋頭來》等。1939年王洛賓先生到青海拍攝紀錄片，在這段時間里，他結識了一個漂亮的姑娘，名叫卓瑪， 他們一起在青海湖畔策馬揚鞭，歡聲笑語，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓先生在思念中寫下了這首 不朽名曲《在那遙遠的地方》。

　　師：了解完背景后，老師看到有很多同學已經迫不及待地想學習歌曲了。

　　師：那讓我們先來做一組發聲練習。

　　師：我們一起用聞花香的方式來進行吸氣，吸氣時，口、鼻同時進氣，腰腹同時擴張。然后用“wu”做音階式 的發聲練習，要做到以氣帶聲，以聲傳情。(示范)

　　師：同學們唱得真不錯，我們用這樣科學的發聲方式能幫助我們更好地進行歌曲的演唱。

　　師：現在，請同學們保持剛剛的狀態，隨著鋼琴用wu哼唱歌曲，121走 .....

　　師：唱完啦，在唱的過程中同學們有沒有發現什么不大好唱的地方?

　　師：我聽見有同學說歌曲第 二行第 一個小節不大好唱，我們一起來看看。(板書)請同學們看歌譜，曲調中出現 了一個變音記號，大家知道這個變音記號的名稱和意義嗎?

　　師：手舉得高高的同學，你來說。

　　師：你說這個變音記號叫“升記號”，所標示的音符將升高半音演唱。

　　師：那我們一起來挑戰，看看高半音要怎么唱。

　　師：下面請聽老師彈奏5、4和5、#4,聽聽看，兩者有什么區別?

　　師：聽完啦，誰告訴老師兩者有什么區別?

　　師：我聽見有同學搶答說：5、#4的音高離得更加近，還有同學說#4的音高比4更高。

　　師：你們都有音樂家的耳朵。

　　師：那我們現在來唱一唱5、#4,注意音準的把握哦!

　　師：同學們唱得真不錯，這一次，我們唱唱整個小節，注意節奏的把握，同時圓滑線也要唱出圓潤的感覺，我們 現在來試試吧。

　　師：同學們的能力超出了老師的想象。

　　師：接下來，我們現在帶入歌詞完整演唱一下吧，注意音準和節奏的把握哦!

　　師：同學們的旋律和歌詞已經非常熟悉了，但要歌曲要用怎樣的聲音和怎樣的感覺去演唱呢?

　　師：對啦，是用圓潤的聲音演唱出抒情的感覺。再讓老師來欣賞一下大家優美的歌聲吧。

　　師：嗯，這一遍老師感受到了抒情的感覺。

　　師：同學們已經沉醉于歌曲之中，今天老師還帶來了一首四川民歌《康定情歌》，請同學們以小組為單位，聽完 后討論這兩首歌曲有什么異同，老師給同學們5分鐘的時間進行討論，待會兒老師請一個小組的代表來做總結。 時間到，哪一小組來說說。

　　師：第 一小組的小組長，你為代表來說說吧。

　　師：你說兩首歌曲都形象地表達了人們對愛情的向往。但是情緒和風格不一樣，《康定情歌》是四川民歌，音樂 熱情飽滿，旋律歡快跳躍，輕快的速度，形象地表達了人們對愛情的直白和坦率。《在那遙遠的地方》是青海民 歌，以舒緩，深情的旋律，形象、生動、真摯的語言委婉地表達了男青年對年輕貌美的草原姑娘的愛慕。

　　師：你總結得十分到位，音樂知識積累得十分扎實!這就是民歌的美麗，不同地域的民歌有著不同的特點，同學 們要多聆聽多欣賞，就能發現民歌的獨特之處。

　　師：歡樂的時光總是讓人感覺那么短暫，今天的音樂課到這里也接近尾聲了，通過今天的學習，大家有什么收獲 呢?

　　師：我聽到有些同學說了解到了這首歌曲的背景，感受到了民歌的特色。我還聽見有同學說他在學習的過程中與 同學們進行了合作，在這過程中，非常的開心，還有同學說理解了升記號，但是音準還需要繼續加強。

　　師：嗯，你們的總結能力可真強，那就讓我們再次隨多媒體演唱這首歌，在優美的歌聲中結束本節音樂課吧。 我的試講到此結束，感謝各位評委老師的耐心聆聽，請問我現在可以擦掉板書了嗎?

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