例如：

　　班里要開展一個戲曲主題活動，小紅小朋友告訴老師他媽媽會唱戲曲，要邀請他媽媽參加活動，作為老師遇到這種情況應該怎么辦?

　　有的考生一聽完，可能會這樣答：“首先，我會同意小紅小朋友的想法，因為科學的兒童觀告訴我們，幼兒是人，具有獨立的人格，我們需要尊重幼兒的想法和感受，真正做到以幼兒為本，尊重幼兒的人格尊嚴。然后與她的媽媽聯系，共同商量一下關于戲曲主題的活動計劃，因為家庭是幼兒園重要的合作伙伴，通過家園共育能夠實現教育合力的最大化，最終促進幼兒更好的發展。”

　　對于這個回答大家怎么看?其實，從整體上講這位考生的答題很有條理，能夠從幼兒和家長兩個角度答題。并且答題過程中也加入了一些關聯詞，整個回答顯得非常流暢，整體還是不錯的。但是如果只這么答，肯定是不行。首先，從答題時間上來看，時間有點少。2道結構化問題有5分鐘的作答時間，那么，我們平均每道題大概要講1.5-2分鐘;其次，從內容上來說，這位考生的回答會略顯片面和淺顯。

　　那么我們應該怎么答這道題目呢?請聽我細細講解。

　　首先，我們需要學會分析題目，判斷題目的類型。我們可以把結構化分為：認知類和實踐類。認知類主要考察對于教育類的熱點現象、政策法規、名人名言、專業知識等內容的看法、觀點和意見。實踐類問題主要考察幼兒園工作實踐中的問題，包括了保育類、教育類以及一些突發事件的處理等。那么此題中提到“作為老師遇到這種情況應該怎么辦”其實就是屬于實踐類中的突發事件類的題目。回答這類題目，我們的思路是：先解決當前問題，再解決后期問題。

　　那么，我們按照這個思路來想一想，可以怎么作答呢?

　　一、解決當前問題

　　首先，對于幼兒的提問，我們需要積極回答，這也體現教師的教育機智。對于孩子的建議，我們要考慮到孩子家長的情況，一分為二的看待問題。我們可以對孩子說：“哇，你的媽媽會唱京劇，可真棒啊!我們可以邀請你的媽媽來參加活動，具體需要看一下你媽媽的時間，如果有時間就可以來參加我們這次活動。其他小朋友回家也可以與爸爸媽媽一起了解一下中國的傳統戲劇，有收獲的小朋友可以一起分享哦!”這樣做，既解決了幼兒當前的問題，同時又面向全體幼兒，引導幼兒為本次活動積累經驗，真正做到以“幼兒為本”。

　　二、解決后期問題

　　其次，我會與家長進行合作。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等的原則與家長進行交流。”我會在家長微信群里把這次活動的設計意圖以及活動的計劃與家長進行溝通，接著會誠摯的邀請各位家長，希望有時間的家長可以來幼兒園一起參加這次戲曲活動。這樣的做法對家長要求適度，既尊重了每位家長，也實現家園合力，共同促進幼兒的全面發展。

　　最后，活動結束后，會對本次活動進行反思和記錄，為下次活動的開展，積累經驗。

　　這是我們對于這個問題的分析，相信大家還會有更好的答案。對于應急應變類的結構化題目還有很多，希望大家在后期能夠多多練習，提高自己的語言表達能力。

　　【結尾】以上就是結構化中應急應變類題目的答題思路的全部內容，大家如果還想獲得更多關于江西教師資格證的相關資訊，如普通話、報考時間、報名條件、測試內容、報考指南、考試大綱等相關內容，敬請關注江西教師資格網。掃描右側微信公眾號可更加方便的獲取江西省教師資格證最新相關通知公告哦!