江西教師資格證為大家整理了江西教師資格證筆試?？嫉膸追N教學方法！希望對大家了解江西教師資格證筆試有所幫助！詳細內容如下：

　　“教學方法”在教師資格證考試中屬于核心的考點，一般多以理解型的主客觀題來進行考查。本文主要從方法的含義角度，輔之實例來幫助大家理解，希望能夠幫助正在備考的同學。

　　二、知識再現

　　(一)以語言傳遞為主的方法

　　1.講授法：教師運用口頭語言向學生傳授知識的方法，簡單總結就是“教師講，學生聽”的一種方法，是最基礎的、也是使用最普遍的教學方法。分為講解、講述、講讀以及講演四種，分別適用于不同的學科和學段。優點是有利于發揮教師的主導地位，能夠在短時間內傳遞大量的知識。

　　2.談話法：也稱為問答法，是教師按照一定的要求向學生提出問題，學生通過回答問題從而獲取知識的一種方法。簡單總結就是：“教師問，學生答”的一種方法。優點是能夠發揮學生的主體地位，鍛煉學生的語言表達能力，但是對學生的要求較高，需要有一定的基礎。

　　3.討論法：教師指導學生針對問題進行探討、辯論，從而掌握知識的一種方法，簡單總結就是“教師指導，學生討論”的方法。能夠在討論的過程中啟發學生，加深對于知識的理解，但是要求學生要有一定的基礎，所以在高年級運用較多。

　　(二)以直觀感知為主的教學方法

　　1.演示法：教師通過展示實物、直觀教具、示范性的實驗等引導學生獲取新知識的方法，簡單總結就是：“教師演示，學生觀看”的方法。優點是能夠激發學生的興趣，發揮學生的主動性，可以貫徹直觀性的教學原則。

　　2.參觀法：教師組織學生對實際事物進行實地觀察、研究，從而獲取知識的方法，簡單總結就是：“教師組織，學生參觀”。學習重點在于能夠準確區分參觀法和演示法，參觀法更加側重的是事物實地參觀，往往是在教室外，例如：去博物館、紀念館、青少年宮、工廠等;演示法更加側重教室內的參觀，例如：教具模型、PPT、圖片、視頻等。

　　(三)以實際訓練為主的方法

　　1.練習法：學生在教師的指導下運用知識進行操作，以加深知識的理解和形成技能的方法，簡單總結就是：“教師指導，學生練習”的一種方法。能夠發揮學生的主體性以及培養學生的實踐能力。

　　2.實習作業法：也稱為“實習法”，學生運用知識進行實際操作，從而幫助學生掌握知識的一種方法。學習的重點在于區分實習作業法和練習法，練習法更加側重從學習知識到掌握知識的過程，而實習作業發更加側重從掌握知識到運用知識的過程。

　　(四)以情感陶冶為主的方法

　　包括了欣賞教學法和情景教學法，兩者都側重引發學生的情感體驗，但是欣賞教學法是欣賞客觀事物的真善美，也就是原本存在的事物所引發的情感體驗。例如老師直接引導學生欣賞課文中桂林山水的魅力;而情景教學法側重教師人為創設的有情緒色彩的場景。

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