關(guān)于說(shuō)課具體準(zhǔn)備：

　　說(shuō)課應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想

　　要體現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)要求;學(xué)生學(xué)情分析要體現(xiàn)全面發(fā)展的觀點(diǎn);教學(xué)方法要體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。

　　說(shuō)課應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，既要說(shuō)明白“怎么辦”，還要說(shuō)透“為什么這樣辦”

　　也就是常說(shuō)的“理論依據(jù)”。這里的“理論依據(jù)”往往是先進(jìn)的教育、教學(xué)理念和思想，在分析時(shí)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。

　　說(shuō)課應(yīng)層次分明、條理清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然

　　應(yīng)該讓聽者明確你要說(shuō)哪幾個(gè)部分，現(xiàn)在說(shuō)的是哪個(gè)部分，做到各部分的過(guò)渡自然，使各個(gè)說(shuō)課過(guò)程如行云流水般流暢。

　　說(shuō)課的各部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)

　　要做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，首先應(yīng)該明確說(shuō)課的重點(diǎn)。一般而言，說(shuō)課的重點(diǎn)是“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”部分，而教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)則是對(duì)先前教材分析時(shí)所確定的教學(xué)重、難點(diǎn)的處理，也就是如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　注意事項(xiàng)

　　儀表態(tài)度

　　教師面試是對(duì)考生的多維度的考核。對(duì)教師的要求也比較高，外貌、儀態(tài)、妝容、語(yǔ)言都有嚴(yán)格要求，所以面試時(shí)，教態(tài)大方得體，不要抓耳撓腮，各種小動(dòng)作層出不窮。

　　考生還需要注意的是面對(duì)考官的態(tài)度問(wèn)題，既不能畏首畏尾也不能對(duì)考官不屑一顧，滿不在乎。最佳的態(tài)度應(yīng)是：平視考官，彬彬有禮，不卑不亢。考生應(yīng)該了解自己是通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)謀求職位，而不是乞求職位，成功的關(guān)鍵在在自己的才能和表現(xiàn)，而不是考官的主觀決斷。

　　考場(chǎng)上自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象，而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。

　　時(shí)間把控

　　各地的試講和說(shuō)課時(shí)間有所不同，考生還需要好好控制時(shí)間。一般而言，評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。

　　板書

　　在試講中，板書是很重要的一部分。試講和說(shuō)課的板書要條理、重點(diǎn)突出，字跡工整。

　　臺(tái)風(fēng)

　　站在三尺講臺(tái)上，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒(méi)有。聲音響亮，說(shuō)話有條理，教材有獨(dú)到而不偏頗的理解，都能讓評(píng)委打出高分。

　　以上就是關(guān)于一場(chǎng)完美的說(shuō)課需要具備哪些要素的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于江西教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我江西教師資格網(wǎng)。更多江西教師資格證考試信息關(guān)注江西教師資格網(wǎng)(m.s4650.cn)

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