1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　這一內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育不僅僅是對學(xué)校學(xué)生教育的發(fā)展，也是對全體國民教育的發(fā)展。

　　考查：這一內(nèi)涵考查頻次較低，在材料分析題中幾乎沒有出現(xiàn)，考生有印象即可。

　　2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

　　這一內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)人人都有受教育的權(quán)利，教育應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展而不只是少數(shù)學(xué)生的發(fā)展，并且對所有學(xué)生一視同仁。

　　考查：這一內(nèi)涵考查頻次較高，在材料題中基本上屬于必出考點，常考的材料點包括：正面：(1)不放棄每個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生;(2)教育公平;(3)為了一切孩子。反面：(1)只關(guān)注某個學(xué)生或優(yōu)等生;(2)分重點班、非重點班。

　　3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

　　這一內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，即教育不只是知識的傳授，也要注重其他各方面的發(fā)展。

　　考查：這一內(nèi)涵考查頻次較高，常考的材料點包括：正面：(1)不只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還關(guān)注其他方面;(2)均衡課程設(shè)置;(3)全面評價學(xué)生。反面：(1)唯分?jǐn)?shù)論，唯成績論;(2)分主科副科，占用音體美等課程時間。在這里需要注意，“均衡課程設(shè)置”并不是完全“平均”，而是課時比例合理分配。

　　4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

　　這一內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)教育在重視全面發(fā)展的同時，也要促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生具有個別差異性，我們應(yīng)看到學(xué)生身上的獨特性，因材施教。

　　考查：這一內(nèi)涵考查頻次較高，常考的材料點包括：正面：(1)發(fā)現(xiàn)閃光點，關(guān)注特長;(2)尊重學(xué)生，允許個性化回答;(3)多元化評價。反面：(1)忽視個性;(2)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生。

　　5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

　　這一內(nèi)涵是時代發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的時代特征，同時也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。

　　考查：這一內(nèi)涵常考的材料點包括：正面：(1)激發(fā)學(xué)生想象力;(2)鼓勵學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生動手做。反面：(1)灌輸式教學(xué);(2)不會應(yīng)用知識于實踐中。

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