一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.世界上最早系統地論述教學理論的專著是(　　)。

　　A.中國古代的《學記》

　　B.古代印度的《吠陀》

　　C.柏拉圖的《理想國》

　　D.亞里士多德的《政治學》

　　2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為(　　)。

　　A.白板說

　　B.做中學

　　C.兒童中心主義

　　D.實質教育

　　3.決定教育領導權的是(　　)。

　　A.生產力

　　B.科學技術

　　C.文化

　　D.政治經濟制度

　　4.就兒童發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心發展(　　)的特點。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.個別差異性

　　D.階段性

　　5.教育的直接目的是(　　)。

　　A.促進人的身心發展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促進社會的發展

　　D.培養人的生存能力

　　6.(　　)是教育的出發點和依據，也是教育活動的最后歸宿。

　　A.教育目的

　　B.教育媒介

　　C.教育理論

　　D.教書方法

　　7.教育改革的核心是(　　)。

　　A.內容改革

　　B.方法改革

　　C.課程改革

　　D.途徑改革

　　8.“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學的(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.鞏固性原則

　　9.教師把實物、教具展示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做(　　)。

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.演示法

　　D.練習法

　　10.德育過程的基本矛盾是(　　)。

　　A.教育者與受教育者的矛盾

　　B.教育者與德育內容和方法的矛盾

　　C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

　　D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

　　11.“馬是動物”、“椅子是家具”、“鳥有羽毛，有翅膀”這是說明兒童概括發展的水平處于(　　)。

　　A.直觀形象水平

　　B.形象一抽象水平

　　C.本質抽象水平

　　D.具體形象水平

　　12.先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家(　　)。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.奧蘇伯爾

　　D.桑代克

　　13.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為(　　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預期感

　　D.自我效能感

　　14.學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于(　　)。

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.順向負遷移

　　D.逆向負遷移

　　15.學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為(　　)。

　　A.語義聯想

　　B.視覺想象

　　C.關鍵詞法

　　D.諧音聯想法

　　16.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?(　　)

　　A.美德是否可教

　　B.教學的教育性

　　C.教育即生長，學校即社會

　　D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

　　17.普及義務教育始于(　　)。

　　A.原始社會

　　B.奴隸社會

　　C.資本主義社會

　　D.社會主義社會

　　18.(　　)明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.盧梭

　　D.亞里士多德

　　19.提出“人力資本”理論的學者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.贊可夫

　　C.舒爾茨

　　D.皮亞杰

　　20.(　　)是直接決定教育目的的因素。

　　A.生產力

　　B.政治制度

　　C.科學技術

　　D.文化

　　21.學生林某發現自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的(　　)。

　　A.人格尊嚴權

　　B.人身自由權

　　C.隱私權

　　D.名譽權

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分。共32分)判斷正誤。并說明理由。

　　22.學校教育具有加速個體發展的特殊才能。

　　23.學生掌握的知識越多，智力發展水平就越高。

　　24.處罰法能消除不良行為，強化法能培養新的適應行為。因此，兩者結合使用會更有效。

　　25.學習動機是學習過程中影響學習行為、提高學習效果的唯一條件。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分.共40分)

　　26.簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用。

　　27.教學過程的基本特點(基本規律)有哪些?

　　28.德育過程的基本規律有哪些?

　　29.簡述心理健康的標準。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分。共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創新體系、全民健身和醫療衛生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。

　　問題：

　　試述終身教育的基本思想。

　　31.李華是一個十分聰明的學生，他的最大缺點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。

　　請運用韋納的歸因理論來分析：

　　(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?

　　(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的?

　　(3)對教師來講，正確掌握歸因理論有何意義?