簡答題

　　1 教師專業發展的內容

　　2 教師專業發展的階段

　　3 教師專業發展的途徑

　　4 教育研究的基本步驟

　　5 簡述教育與政治經濟發展的關系

　　6 簡述全面發展的內容

　　7 如何運用記憶規律，促進知識保持

　　8 簡述影響問題解決的因素

　　9 簡述馬斯洛需要層次理論

　　10 簡述四種不同氣質類型的特征，并針對不同氣質類型如何指導

　　11 影響課程開發的主要因素

　　12 簡述新課改下教師教學觀的改變

　　13 簡述新課改結構的主要內容

　　14 人的身心發展規律及其對教育的影響

　　15 小學生心理發展的特點

　　16 簡述學生學習的特點

　　17 建構主義學習觀

　　18 簡述德育過程的基本規律

　　19 說服教育法的含義和要求

　　20 簡述美育的任務

　　21 班集體的基本特征

　　22 班主任如何組織和培養班集體

　　23 加強多方教育力量溝通和合作

　　24 操行評定

　　25 小學班主任應該具備的基本素養

　　26 小學教學的基本任務

　　27 簡述教學課程的基本規律

　　28 講授法的基本要求

　　39 教學實施的環節

　　30 簡述上好一堂課的標準

　　31 如何培養學生的學習動機

　　?【真題對接】

　　例 1：【2015 年上半年小學真題】依據遺忘規律，如何合理組織復習?

　　答：德國心里學家艾賓浩斯提出了著名的遺忘曲線，該曲線表明，遺忘是在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。遺忘是有規律的，即先快后慢，達到一定程度就不再遺忘。

　　根據遺忘規律應該做到：

　　(1)合理安排復習時間;

　　(2)恰當安排復習內容;

　　(3)反復閱讀與試圖回憶相結合;

　　(4)復習方法多樣化。

　　記憶技巧：

　　室(時間)內(內容)約(閱讀)會(回憶)方法多樣

　　例 2：【2016 年上半年小學真題】簡述如何培養學生的創造想象的能力。

　　答：培養學生的創造能力應做到：

　　(1)培養和保護學生的好奇心。激發和保護學生的好奇心，不抹殺學生的興趣和愛好。

　　(2)豐富學生知識，擴大表象儲備。引導學生學會觀察，獲得感性經驗，不斷豐富學生的表象。

　　(3)創設想象情境，引發學生積極的思考和想象。教師要培養學生的想象力，需要創設合適的想象情境。

　　(4)利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象。例如，語文教學中的分角色朗讀、表演、給故事編結尾，自然學科中確切地運用比喻，繪畫中的自由創作等，都能有力地促進學生想象力的發展。

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