2016小學教育教學知識與能力考前密押卷由江西教師資格證采集并整理，共計8套試題，每套試題包含15個選擇題，5個簡答題，2個材料分析題,每個題目均附有參考答案。所有題目及題型分配只用來進行知識點考核測試，考試具體的試卷結構及題型請參考歷年真題。

2016小學教育教學知識與能力考前密押卷二

　　一、單項選擇題

　　1.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　【答案】B。專家解析：身心發現的階段性主要體現在身心發展的年齡特征上。

　　2.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.加涅

　　【答案】B。專家解析：本題屬于苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

　　3.當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術語，這一過程屬于(　　)。

　　A.元認知計劃

　　B.元認知監視

　　C.元認知調節

　　D.元認知體驗

　　【答案】B。

　　4.首創全身松弛訓練法的心理學家是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　【答案】D。專家解析：全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創。

　　5.老師經常用發小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是(　　)。

　　A.示范法

　　B.系統脫敏法

　　C.代幣獎勵法

　　D.認知調適法

　　【答案】C。

　　6.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　【答案】C。專家解析：我國的教育心理學最初是從西方引進的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

　　7.根據研究的功能，可將教育科學研究分為(　　)。

　　A.發展性研究、評價性研究、預測性研究

　　B.發展性研究、應用性研究、預測性研究

　　C.基礎性研究、發展性研究、應用性研究

　　D.評價性研究、基礎性研究、預測性研究

　　【答案】A。專家解析：考查教育科學研究的類型以及對分類方法的理解，根據教育科學研究的功能，可以將教育科學研究分為發展性研究、評價性研究、預測性研究。

　　8.班主任通過對集體的管理去影響個人，又通過個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式為(　　)。

　　A.常規管理

　　B.平行管理

　　C.民主和理

　　D.目標管理

　　【答案】B。

　　9.對學生日常學習生活進行管理的目標屬于(　　)。

　　A.常規管理目標

　　B.非常規范管理目標

　　C.日常管理目標

　　D.生活管理目標

　　【答案】A。

　　10.小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優異的成績。從學習動機理論來看，這屬于(　　)。

　　A.直接近景性動機

　　B.直接遠景性動機

　　C.間接遠景性動機

　　D.間接近景性動機

　　【答案】D。專家解析：本題考查學習動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區分。近景性動機指與近期目標相聯系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題干所述為父母意愿在學生頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。

　　11.我國最早使用“教育”一詞的是(　　)。

　　A.孔子

　　B.許慎

　　C.朱熹

　　D.孟子

　　【答案】D。

　　12.下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?(　　)

　　A.全民性

　　B.特色性

　　C.義務性

　　D.全面性

　　【答案】B。專家解析：小學教育是一項規模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點外，還有它自身獨具的基本特征，即全民性、義務性、全面性。

　　13.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自(　　)。

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《尚書》

　　D.《孟子》

　　【答案】A。專家解析：《學記》提出了與教學相關的辯證關系和主張教學要遵循學生心理發展特點，“學不躐等”即循序漸進。

　　14.(　　)可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。

　　A.選擇題

　　B.是非題

　　C.論述題

　　D.填空題

　　【答案】D。專家解析：是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。

　　15.用分數、成績、數據等定量信息進行激勵的方法是(　　)。

　　A.物質交流法

　　B.評語激勵法

　　C.精神激勵法

　　D.信息激勵法

　　【答案】D。