那么，面對僅僅10分鐘的試講我們該如何應對呢?

　　(一)找準知識點，快速定位和取舍。當我們面對較長一篇文章或者幾個知識點的時候，我們要學會取舍，并不是所有的知識點我們都能夠在這10分鐘里都非常詳盡的去呈現的，所以找準知識點是關鍵。如果是語文，首要的是要找準你的課堂呈現的是第幾個課時，如果是第一個課時那么生字詞和疏通文意是關鍵。如果是第二個課時，理解賞析是關鍵。建議考生在選擇知識點的時候選擇課文最關鍵的以及本堂課最重點的和自己能夠勝任的。比如說《桂林山水》這一課，水的特點和山的特點都是文章的重點，那么選擇哪一個作為詳講呢?需要看看考生哪一個特點最熟悉也最能夠清晰的進行解讀，擇其一重點詳講即可，切不可貪多。

　　(二)、結合框架，呈現知識內容我們在試講的過程中，既要有清晰的框架，又要有相應的內容進行填充。比如，在《桂林山水》這一課的第二個課時，我們僅僅只是呈現段落大意是不夠的，需要考生進一步去分析水的特點有哪些，并且哪里體現出這些特點，賞析句子和體會情感等等。所以我們在試講的過程中選擇一個知識點進行講解后，內容上還需要豐滿，特別是語文的課堂，還需要通過讀對句子進行賞析感悟情感。

　　(三)、合理設置時間，把握課堂節奏我們十分鐘的課堂，具體導入、新課、鞏固、小結作業這幾個環節時間該如何分配呢?在此，建議新課導入1分鐘—2分鐘之間，而新課和鞏固是7分鐘—8分鐘之間，最后的小結作業1分鐘。考生在備考練習的時候，要自己嚴格按照時間的分配把控自己的課堂節奏，多加以練習，形成習慣，才能夠在授課中能夠駕馭好自己的課堂，呈現最精彩的課堂。

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