2.內容

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳（另作：原驅）蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝（另作：銀裝）素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　3.基本要求

　　（1）有感情地朗讀這首詩；

　　（2）體會作者在詩中表達的情感；

　　（3）配合教學內容適當板書。

【教學目標】

　　1.了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現力的特點。

　　2.學會借景抒情的表達手法。

　　3.體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業的偉大抱負。

　　【教學重、難點】

　　體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業的偉大抱負。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪是一種能夠令人產生多種情緒的精靈…… 當窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時候，當郊野大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候，望望它們，會有許許多多的感覺……當一代偉人毛澤東看到北國茫茫的冰雪時，他會有怎樣的感受？讓我們一起走進《沁園春 · 雪》！

　　二、自主預習檢測

　　1.給加點的字注音：

　　沁園春（qìn ）莽莽（ mǎng） 紅裝素裹（ huāng）折腰（zhé） 稍遜（shāo） 成吉思汗（ hán）今朝（ zhāo）分外妖嬈（ fèn ）稍遜風騷 （sāo ）數風流人物（shǔ ）2.根據下列詞中的注音寫漢字：

　　紅 zhuāng 素裹（ 裝） 頓失 tāo tāo（ 滔滔）江山多 jiāo（嬌） 一代天 jiāo（ 驕 ）3.詩歌朗讀：

　　讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節奏、讀出激越豪壯的情調4.結合課文內容回答下列問題：

　　（1）這首詞的題目是《雪》，哪部分是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語找出來。

　　明確：上片   靜：千里冰封，萬里雪飄   動：山舞銀蛇，原馳蠟（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領起？

　　明確：      望

　　（3）作者望見了哪些景觀？

　　明確：長城內外，唯余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　三、初讀--整體感知

　　1.范讀全詞（或放朗誦錄音），學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。

　　2.分組讀，再全班齊讀一遍。

　　3.學生在整體把握的基礎上，進行問題探究。

　　（1）。詞的上闋主要寫了什么？表現了什么？

　　明確：描寫北國雪景。贊美了祖國大好河山。表達了對祖國的熱愛之情。

　　（2）詞的下闋主要寫了什么？表現了什么？

　　明確：議論歷史人物。歌頌當今英雄，表達了作者作為人民革命領袖的自信。

　　四、細讀--深入探究

　　1.上闋寫了哪些景物？這些景物的特點有什么共同之處？請用四個字概括。

　　明確：長城、黃河、群山和高原。共同之處是雄偉壯麗或雄渾壯闊。

　　2.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

　　明確：虛景。“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！）3.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上起什么作用？

　　明確：承上啟下。 “江山如此多嬌”總結上闋寫景，“嬌”字表現女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應；“引”字引出下面評古內容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數英雄人物為之傾倒。

　　4.下闋評論了哪幾位帝王？這些帝王在統治上有什么共同之處？

　　明確：秦皇漢武、唐宗宋祖以及成吉思汗。共同之處是長于武功短于文治。

　　5.作者認為誰才是真正的風流人物？

　　明確： 今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。

　　6.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？

　　明確：上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產生感情有祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發了詩人的豪情壯志。

　　五、品讀--賞析語言

　　1.找出文中的精彩語句進行賞析，用以下形式說話。

　　一句我喜歡，我喜歡的原因在

　　（可以從修辭手法、思想感情、蘊含哲理等方面進行品析）示例：我喜歡“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，這一句，我喜歡的原因在于它由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。

　　明確：我喜歡“山舞銀蛇，原馳蠟象” 這一句，我喜歡的原因在于它運用比喻、擬人手法，化靜為動。

　　六、拓展--感悟人生

　　對于杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。對這種評價你是怎樣理解和認識的？

　　明確：“惜”。（品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評了他們缺少文治、文學才華欠缺。第三，他們的不足是由于時代、階級局限造成；第四，表現了后來者居上的偉大氣概。）