江西教師資格證考試網為廣大考生帶來江西2023上半年中小學教師資格證面試結構化真題及答案解析（三），更多關于小學教師資格證面試真題可持續關注本欄目！

　　【參考答案】

　　減負的口號已經提出多年，但是仍然沒有達到理想的效果，我有如下看法：

　　第一，學生感覺負擔重，可能是過多重復的、不感興趣的學業，學X科目過多占用大量時間以及考試升學的壓力。

　　第二，產生這種現象的原因：單一的教學方式和評價模式，家長高期待而引發的過度教育以及校外輔導機構的不當教育。

　　第三，針對這種情況，國家教育部門要改革評價制度，對學生進行多元化綜合評價，規范校外培訓機構;學校要切實減輕學生學X負擔，重視創造性思維的培養;教師要關注學生的興趣培養，多布置開放式的作業;家長要多關心孩子的身心和諧發展，而不是片面追求考試成績。

　　總之，減負是一項重要的任務，我們應該轉變教育觀念，關注學生的全面發展，促進學生的健康成長。

　　22.師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。談談你對新時代師德師風內涵的理解。

　　【參考答案】

　　師德師風是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分。

　　第一，教師要有較高的思想政治素養。教師是國家和民族對下一代教育和培養的引領者，是學生成長道路上的引路人。教師要緊緊圍繞D的教育方針，使教育更好地為社會服務，為人類精神文明和物質文明服務。

　　第二，教師要有高尚的道德情操，為人師表，以身作則。學生都具有向師性，教師要用模范的言行舉止為學生樹立榜樣，用高尚的人格魅力去引領學生的心靈。

　　第三，教師要時刻謹記并遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，作風正派，廉潔奉獻，自覺抵制物質上的誘惑，不謀取私利。

　　總之，作為教師，要加強師德師風建設，以十項準則要求自己，做新時代的四有好老師。

　　23.楊老師班里有位學生經常不交作業，多次勸說批評仍沒有效果。臨近期末，楊老師要求他補交作業，可他依舊不理不睬。如果你是楊老師，會怎么辦?

　　【參考答案】

　　冷靜妥善處理。

　　首先，我會找到學生了解情況。如果是因為學生的基礎薄弱，感覺作業難度大不會做，我會因材施教，為他布置難度適宜的作業;如果是因為學X態度不端正，意識不到作業的重要性，我會對他進行疏導教育，指出不寫作業的害處，告訴他按時按要求做作業可以促進自己的學X進步。

　　其次，建立學X小組，學生之間相互交流分享，促進良好學XX慣的形成。

　　再次，聯系該生的家長，了解學生在家庭的表現及學X狀態，希望家長平時能多注意對孩子的教育，家校合力共同督促學生完成作業。

　　總之，遇到學生出現的問題，教師要具體情況具體分析，關注每一名學生，促進學生全面健康的發展。

　　24.你在課后舉辦活動有些家長不同意你應該怎么做

　　【參考答案】

　　如果有家長不同意我在課后舉辦活動，我會尊重家長的意見，并盡可能地與家長進行溝通和協商，以達成共識。首先，我會盡可能地了解家長的意見和想法，了解他們的關注點和擔憂，以便更好地進行溝通和協商。我會與家長進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，同時也會向他們介紹我的想法和計劃，以便更好地理解彼此的立場和需求。其次，我會盡可能地解釋我的活動計劃和目的，讓家長了解我的活動是為了幫助學生更好地學X和成長，而不是浪費學生的時間或者影響學生的健康。我會向家長介紹我的活動內容、形式、時間、地點等方面的信息，讓家長了解我的活動是如何安排和實施的。

　　最后，如果家長仍然不同意我的活動計劃，我會尊重他們的意見，并嘗試尋找其他的解決方案。例如，我可以與其他老師或者學校領導進行溝通，尋求他們的支持和幫助，或者尋找其他的課后活動方案，以滿足學生的需求和家長的要求。總之，如果有家長不同意我在課后舉辦活動，我會尊重家長的意見，并盡可能地與家長進行溝通和協商，以達成共識。同時，我也會尋找其他的解決方案，以滿足學生的需求和家長的要求。

　　25.有個同學一直很努力，但是成績不理想，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，我會與這個同學進行一對一的談話，了解他的學X情況和問題所在。我會詢問他的學XX慣、學X方法、學X態度等方面的情況，以便更好地了解他的學X情況和問題所在。

　　其次，我會針對這個同學的學X情況和問題所在，制定個性化的學X計劃和指導方案。我會根據他的學X情況和問題所在，制定相應的學X計劃和指導方案，包括學X方法、學X內容、學X時間等方面的指導，以幫助他更好地學X和提高成績。

　　第三，我會鼓勵這個同學保持積極的學X態度和信心。我會向他傳遞正能量，鼓勵他保持積極的學X態度和信心，相信自己能夠取得進步和提高。

　　最后，我會與這個同學的家長進行溝通，讓他們了解他們孩子的學X情況和問題所在，以便家長能夠更好地支持和幫助他們的孩子。同時，我也會向家長介紹我的個性化學X計劃和指導方案，讓家長能夠更好地了解孩子的學X情況和進展。最后呢，作為一名教師，我們應該采取多維度的評價方式，不能僅僅以學生的成績為唯一標準。我們應該注重學生的綜合素質和能力的培養。

　　26.張老師以寬容待學生，李老師以嚴肅的紀律要求學生，你怎么看?

　　【參考答案】

　　辯證看待問題。張老師以寬容待學生，李老師以嚴肅的紀律要求學生，這兩種教育方式各有優缺點，需要根據具體情況進行選擇和運用。

　　首先，張老師以寬容待學生，能夠讓學生感受到溫暖和關愛，增強學生的自信心和自尊心，有利于學生的身心健康和全面發展。同時，張老師也能夠培養學生的寬容和包容心，讓學生學會理解和尊重他人，有利于學生的人際交往和社會適應能力的提高。

　　其次，李老師以嚴肅的紀律要求學生，能夠讓學生明確自己的責任和義務，增強學生的紀律意識和責任意識，有利于學生的自我管理和自我約束能力的提高。同時，李老師也能夠提高學生的學X效率和學X成果，讓學生更好地掌握知識和技能，有利于學生的學業發展和未來的職業發展。

　　綜上所述，張老師以寬容待學生和李老師以嚴肅的紀律要求學生都有其優點和不足，需要根據具體情況進行選擇和運用。在教育教學工作中，我們應該注重個性化教育，根據每個學生的特點和需求，采取不同的教育方式和方法，以幫助學生

　　實現自己的潛力和目標。同時，我們也應該注重班級管理和團隊合作，通過班級管理和團隊合作，讓每個學生都能夠得到充分的關注和幫助，共同實現班級和團隊的目標。

　　27.留守兒童小明平時衣服不整潔，上學還經常遲到，科任老師嫌棄他，引發了師生沖突。如果你是班主任，怎么辦?

　　【參考答案】

　　多方溝通，解決問題。

　　首先，我會和小明談心，讓他放松心態敞開心扉與我交流。留守兒童因為父母長期在外務工，缺乏看管和照顧，導致生活衛生X慣不好。談話中我會了解小明目前的家庭狀況，對他的生活做深入地了解，并幫助他解決實際的生活問題。其次，我會和小明的父母溝通，請他們常回家看看，多給孩子一些陪伴，多關注孩子的成長和發展，家校合力共同幫助孩子改正不良X慣。

　　再次，我會和科任老師溝通，說明小明目前的實際情況，希望老師做到一視同仁，給予小明更多的關愛。最后，發揮同伴互助教育的作用，引導學生與小明交朋友，使他感受到集體的溫暖。

　　總之，留守兒童是特殊的群體，作為教師要高度關注他們存在的問題，和家長保持良好溝通，共同促進學生的成長。

　　28. 王老師運用翻轉課堂進行教學，有老師私下說她出風頭。如果你是王老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　保持冷靜，積極妥善地處理。

　　首先，我認為翻轉課堂是當今比較新穎的教學方式，是指重新調整課堂內外的時間，將學X的

　　決定權由教師轉移給學生，學生在課前完成自主學X。老師利用翻轉課堂，能夠讓學生的學X更加靈活、主動，讓學生的參與度更強，并不是出風頭的表現。

　　其次，選擇適當的時機，與其他老師進行良性溝通，應根據學生的特點以及時代的進步，選取對學生更有利的教學方法。再次，作為教師不應該抱著嫉妒的心理去看待別人的進步，應該互相學X,及時溝通，對于新興起的教學方法，一起探討研究。

　　總之，教育大計教師為本，我們要樹立終身學X的理念，不斷提升自己的專業素養，更好地進行教育教學。

　　29.某學生調皮搗蛋不愛學X,家長向你訴苦，說有這樣的孩子是他倒霉，有這樣的學生是老師倒霉。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　積極妥善地處理。

　　首先，我會傾聽家長的訴苦，疏導他的情緒，并勸說家長，調皮搗蛋是孩子出現的正常現象，我們要端正心態，對孩子有信心，從正面教育孩子，而不是自怨自艾，放棄不管。

　　其次，我會和家長表明，作為老師會平等對待每一位學生，并沒有覺得有這樣的學生倒霉。針對學生調皮搗蛋不愛學x,我會對他加強教育，引導學生對學X產生興趣。希望家長與老師一起分析原因，商量對策，幫助學生改正不良行為。再次，適時召開家長會，引導家長樹立正確的育子觀念，給予孩子更多的關注，耐心地對孩子進行教育。

　　總之，每個孩子都是閃亮的星星，教師和家長要關注學生身上的閃光點，形成教育合力，共同促進學生的健康成長和全面發展。

　　30.你的文筆很好，其他老師總讓你替他們做一些工作。有時候你很忙但是又不知道怎么拒絕。此時，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　不抱怨，積極面對。

　　首先，我會對同事的認可表示感謝，如果在自己的精力、能力范圍內，我一定會盡全力完成。

　　其次，無論工作多少，我都會分清主次。教學是我的第一業務，當工作量過多過大，確實超出自己能力范圍無法兼顧時，我會坦誠地和同事溝通，告知自己面臨的實際困難，委婉地予以拒絕，以便能專心做好自己的本職工作。再次，我也會積極向領導和有經驗的老師請教工作的技巧，與同事團結協作，提升自己的工作能力。

　　總之，作為教師要博學多才，在諸多的工作中找到自己感興趣和擅長的領域，并學會與他人溝通交流，構建和諧的同事關系。

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