一起來和江西省教師招聘考試來看看整理了江西省教師招聘模擬試題-考試題型的相關(guān)內(nèi)容。希望對此次備考江西教師招聘考試的同學(xué)們有所幫助！

　　一、考情介紹

　　在教師招聘考試中，單選題是每次都考的題型，但考查內(nèi)容多且雜，所以在日常復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該適當(dāng)增加該部分題型的練習(xí)，做到以題復(fù)習(xí)知識點，防止遺忘!

　　二、考題講解

　　單項選擇題

　　1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育意見》指出：“注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔工作，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。”這一內(nèi)容要求針對應(yīng)的學(xué)段是( )。

　　A.小學(xué)低年級 B.小學(xué)中高年級 C.初中 D.普通高中

　　1.【答案】B。解析：本題考查的是《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育意見》(以下簡稱《意見》)。

　　A選項，《意見》規(guī)定，小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。與題意不符，排除。

　　B選項，《意見》規(guī)定，小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。該項符合題意。

　　C選項，《意見》規(guī)定，初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。與題意不符，排除。

　　D選項，《意見》規(guī)定，普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。與題意不符，故排除。

　　ACD三項均與題意不符，故本題的正確答案是B選項。

　　2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行( )。

　　A.九年制義務(wù)教育制度 B.十年制義務(wù)教育制度

　　C.十一年制義務(wù)教育制度 D.十二年制義務(wù)教育制度

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》。

　　《中華人民共和國教育法》第十九條規(guī)定，“國家實行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育”。故本題答案選擇A。

　　BCD三項均與題意不符，故本題的正確答案是A選項。

　　3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績”屬于( )。

　　A.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)

　　B.教師享有的權(quán)利

　　C.既是教師享有的權(quán)利，也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)

　　D.既不是教師享有的權(quán)利，也不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)

　　3.【答案】B。解析：本題考查的是《中華人民共和國教師法》。

　　《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故B項說法正確。

　　《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。題干所述不屬于《中華人民共和國教師法》對義務(wù)的規(guī)定。ACD三項說法錯誤。

　　綜上所述，本題的正確答案是B選項。

　　4.《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)是( )。

　　A.師德師風(fēng) B.教學(xué)實績 C.論文論著 D.職稱文憑

　　4.【答案】A。解析：本題考查的是《深化新時代教育評價改革總體方案》。

　　《深化新時代教育評價改革總體方案》中規(guī)定，要“堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德師風(fēng)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化”。

　　綜上可知，BCD選項均不符合題意，故本題答案選A。

　　5.依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“使用符合小學(xué)生特點的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作”，屬于( )。

　　A.組織與實施能力 B.激勵與評價能力

　　C.溝通與合作能力 D.反思與發(fā)展能力

　　5.【答案】C。解析：本題考查的是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。

　　A選項，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，組織與實施能力包括：①建立良好的師生關(guān)系，幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系;②創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動;③調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;④發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式;⑤發(fā)揮好少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能;⑥將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中;⑦較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字;⑧妥善應(yīng)對突發(fā)事件;⑨鑒別小學(xué)生行為和思想動向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。與題意不符，故排除。

　　B選項，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，激勵與評價能力包括：①對小學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一位小學(xué)生的點滴進(jìn)步;②靈活使用多元評價方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo);③引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價;④利用評價結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。與題意不符，故排除。

　　C選項，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，溝通與合作能力包括：①使用符合小學(xué)生特點的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作;②善于傾聽，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通;③與同事合作交流，分享經(jīng)驗何資源，共同發(fā)展;④與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展;⑤協(xié)作小學(xué)與社區(qū)簡歷合作互助的良好關(guān)系。與題干描述符合，正確。

　　D選項，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，反思與發(fā)展能力包括：①主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作;②針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究;③制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。與題意不符，故排除。

　　ABD三項均與題意不符，故本題的正確答案是C選項。

　　6.夏丏尊說：“愛對于教育，猶如水之于池塘，沒有水，便不能成為池塘，沒有愛，便不能稱之為教育”。這句話反映的是教師職業(yè)的( )。

　　A.長期性 B.倫理性 C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性

　　6.【答案】B。解析：本題考查的是教師職業(yè)的特點。教師職業(yè)具有價值性、倫理性、復(fù)雜性、教育性和創(chuàng)造性等特點。

　　選項A，長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結(jié)果、得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。因此，教師的勞動具有長期性。

　　選項B，倫理性指教育是成就人生命的事業(yè)，教師對學(xué)生的愛既是教育的目的，也是教育的條件。教育是人影響人的過程，教師對教育的愛，對學(xué)生的愛是教育不可或缺的基礎(chǔ)。恰如夏丐尊先生所說的：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。”教師只有愛教育事業(yè)、愛學(xué)生，才能對教育有真誠的投入，主動鉆研教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。故本題答案選B。

　　選項C，復(fù)雜性指教師的教育對象是一個個鮮活的、正在成長著的生命，學(xué)生的成長受諸多因素共同作用，包括：學(xué)生自身情況，如性格、興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和期望等;家庭影響，如父母的教育期望與方式、物質(zhì)與文化環(huán)境等;社區(qū)和同伴的影響;學(xué)校教育的影響，如學(xué)校管理制度、教育教學(xué)活動、師生關(guān)系等;宏觀層面的教育評價制度等的影響。諸多不斷變化的因素交織在一起共同構(gòu)成了教育的環(huán)境，使教師的工作變得復(fù)雜。

　　選項D，創(chuàng)造性。教育教學(xué)活動的復(fù)雜性與教育性決定了教師職業(yè)的創(chuàng)造性。舍恩認(rèn)為，教師在教育教學(xué)過程中通常會存在兩類問題情境。一類是“平坦地”。在“平坦地”中，問題比較明確，問題情境也清晰可見，教師可以通過運用已有的經(jīng)驗和理論有效率地解決問題。另一類是“沼澤地”。“沼澤地”中的情境是復(fù)雜的，問題是不明確的，沒有辦法直接通過普適的經(jīng)驗和理論來解決問題。

　　ACD三項均與題意不符，故本題答案選擇B。

　　7.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句教育名言的提出者是( )。

　　A.蔡元培 B.陳鶴琴 C.陶行知 D.晏陽初

　　7.【答案】C。解析：本題考查的是陶行知先生的教育思想。

　　A項，蔡元培的主要教育思想：①提出“五育并舉”。②任北京大學(xué)校長期間，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng);提出“思想自由，兼容并包”觀點。③提出“教育獨立”思想。蔡元培被評價為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。

　　B項，陳鶴琴，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，倡導(dǎo)“活教育”思想，創(chuàng)辦中國第一個幼稚園——南京鼓樓幼稚園。

　　C項，陶行知，倡導(dǎo)生活教育理論、愛的教育。題干中的“捧著一顆心來，不帶半根草去”正是他所提倡的。因此，本題選擇C項。

　　D項，晏陽初早期開展平民教育運動時，認(rèn)為中國的大患是民眾的貧、愚、弱、私“四大病”，主張通過辦平民學(xué)校對民眾首先是農(nóng)民，先教識字，再實施生計、文藝、衛(wèi)生和公民“四大教育”，培養(yǎng)知識力、生產(chǎn)力、強健力和團(tuán)結(jié)力，以造就“新民”，并主張在農(nóng)村實現(xiàn)政治、教育、經(jīng)濟(jì)、自衛(wèi)、衛(wèi)生和禮俗“六大整體建設(shè)”，從而達(dá)到強國救國的目的。

　　綜上所述，本題答案選擇C。

　　8.根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際的事物活動進(jìn)行觀察、詢問以獲取知識，這種教學(xué)組織是( )。

　　A.作業(yè) B.參觀 C.講座 D.輔導(dǎo)

　　8.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)組織形式。

　　針對課堂教學(xué)所具有的“課堂”空間局限和學(xué)生發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)，人們還設(shè)計、實施了一系列輔助性的實踐教學(xué)組織形式，以彌補課堂教學(xué)的不足。這些實踐教學(xué)模式各有特點，不一定要面向全班，時間可長可短，可以采用小組活動或個人作業(yè)形式進(jìn)行，便于因材施教。這些實踐教學(xué)形式主要有作業(yè)、參觀、講座等。

　　(1)作業(yè)。因其在課外或在家中完成，故又稱“課外作業(yè)”或“家庭作業(yè)”。從內(nèi)容上看，課外作業(yè)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，是對課堂知識技能的復(fù)習(xí)、鞏固和運用;但從教學(xué)形式上看，課外作業(yè)作為學(xué)生的獨立作業(yè)，它是教學(xué)的輔助形式。

　　(2)參觀。參觀是指根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際的事物進(jìn)行觀察、詢問，以獲取知識的教學(xué)活動形式。參觀在教學(xué)中具有重要意義：首先，能給學(xué)生以大量的實際知識，使教學(xué)和實際的社會生活緊密結(jié)合起來;其次，能擴(kuò)大學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識;最后，能使學(xué)生在接觸社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和英雄模范人物過程中受到深刻的思想教育。故B項說法正確。

　　(3)講座。講座是由教師或請有關(guān)的專家不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展，以擴(kuò)大學(xué)生的知識的一種教學(xué)活動形式。它的內(nèi)容不局限在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍之內(nèi)，具有一種科普性質(zhì)。講座具有多方面的意義：首先，能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛;其次，可以滿足對某些學(xué)科有特殊愛好的學(xué)生的求知需要，發(fā)展他們的志趣和特長;最后，能活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，使學(xué)生關(guān)心文化科學(xué)與社會主義建設(shè)，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

　　D選項，輔導(dǎo)是指針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，給予課余時間的課程輔導(dǎo)，形式具有多樣性。

　　綜上所述，本題正確答案為B項。

　　9.下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯誤的是( )。

　　A.人力資本是體現(xiàn)在社會產(chǎn)品生產(chǎn)和消費上的成本總和

　　B.人力資本是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機會成本等的總和

　　C.人力資本收益測算法是由西奧多·舒爾茨提出來的

　　D.人力資本理論強調(diào)教育及教育投資對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)

　　9.【答案】A。解析：本題考查的是人力資本理論的相關(guān)知識。

　　A、B兩項，人力資本是指體現(xiàn)在人身上的資本，是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機會成本等的總和，以人的勞動能力的高低和可使用程度作為衡量依據(jù)。故A項說法錯誤;B項說法正確。

　　C、D兩項，舒爾茨提出了人力資本收益測算法，強調(diào)了教育及教育投資對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，將教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的重要支撐點。故CD兩項說法正確。

　　BCD三項均與題意不符，故本題答案選擇A。

　　10.下列關(guān)于不同時期教育發(fā)展特征的表述，正確的是( )。

　　A.原始社會的教育具有階級性 B.奴隸社會的教育具有普及性

　　C.封建社會的教育具有全民性 D.現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性

　　10.【答案】D。解析：本題考查的是教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

　　A選項，原始社會的教育具有無階級性、無等級性的特點，故選項A錯誤。

　　B選項，奴隸社會的教育具有階級性，學(xué)習(xí)對象不是面向所有人的，只有統(tǒng)治階級的子女有權(quán)利入學(xué)，具體表現(xiàn)為學(xué)在官府、官師合一、政教合一。故選項B說法錯誤。

　　C選項，封建社會的教育具有階級性、等級性的特點，教育對象不具有全民性特征，故選項C說法有誤。

　　D選項，現(xiàn)代社會的教育特征是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合日趨密切，教育具有生產(chǎn)性，故此題正確答案為D。

　　ABC三項均與題意不符，本題答案選擇D。

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