江西教師資格筆試備考中的動機沖突。人在行動之前，先要在頭腦里考慮為什么要行動，怎樣去行動，這是意志的準備階段，它決定意志行動的方向和軌跡。

        這個階段包括動機斗爭、確立行動目的、選擇行動方法和制定行動計劃等環節。通常人們在做出選擇前，都會遇到各種糾結，對事物之間做出各種利益權衡的比較，而這一過程在心理學中稱之為動機沖突。在江西教師資格筆試備考中，通常以例子反選的形式考查對每一個動機沖突概念的掌握。動機沖突包括雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。要掌握每一個沖突的含義，首先要了解趨和避的含義。趨：趨向、想要。避：避免、不想要。

　　1.雙趨沖突：同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。即兩個都想要，但我只能二選一。例如：魚和熊掌不能兼得。

　　2.雙避沖突：同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。即兩個都不想要，但只能避免一個。例如：前有狼后有虎、進退兩難。

　　3.趨避沖突：同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。即對于同一個事物既想要又不想要。例如：想吃蛋糕又怕長胖。

　　4.多重趨避沖突：既對含有引力與排斥力兩種力量的多種目標予以選擇時所發生的沖突。即存在多個既想要又不想要的事物。例如：兩個學校，A學校師資好但離家遠，B學校離家近但師資不好。

　　對于以上可用一個表格進行總結。

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