江西教師資格網整理了往年江西小學教師資格證考試真題，以下為具體內容。考生還可以進入江西省教師資格證筆試考試試題，了解更多學段的教師資格證考試題目。

2021下半年小學教師資格證考試《綜合素質》真題及參考答案

　　一、單項選擇題一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個正確答案)

　　1.語文課上，張老師提出了一個具有挑戰性的問題引導學生積極思考并請過小組討論加以解決。從教師觀看正確的是(C)

　　A.張老師尊重了學生發展的獨特性

　　B.張老師是學生成長的研究者

　　C.張老師體規了學生發展的主體性

　　D.張老師是學生學習的促進者

　　2.在某次教育活動中，李老師要求學生分小組調查一些傳統禮儀的變化并通過編情景制的形式表現出來。此次活動涉及的美育內容內容是(C)

　　A.藝術美和科學美

　　B.社會美和科學美

　　C.社會美和藝術美

　　D.社會美和自然美

　　3.下列選項正確學生觀的是(A)

　　①學生是發展的人

　　②人是未完成的存在物

　　③學生是自我發展的主體

　　④學生的發展應當具有個性化

　　⑤教師是學生發展的幫助者而不是決定者

　　⑥教師要不斷自我憲善才能樹立正確的學生觀

　　A.134

　　B.123

　　C.345

　　D.156

　　4.張老師為了提高學生學習語文的興趣，設計了“童話故事大比拼”“故事續寫”等一系列活動，讓學生在活動中主動學習。張老師的做法體現的教師勞動特點是(D)

　　A.長期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創造性

　　5.社會青年孫某闖入一農村小學尋釁滋事，擾亂學校秩序，依據《中華人民共和國教育法》，對于孫某應由(B)

　　A. 教育行政部門進行強制教育

　　B.公安機關給予治安管理處罰

　　C.受害學校給予罰款

　　D.鄉級人民政府實施管制

　　6.小學教師李某由于在外兼職，經常礦工，產重影響了學校教學工作，根據《中華人民共和國教育法》，學校對李某給予(A)

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓誠

　　7.粱某無不正當理由，不送女兒小芳接受義務教育，依據，《中華人民共和國義務教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給子梁某(D)

　　A.行政處罰，責令限期改正

　　B.說服勸導，責有限期改正

　　C.強制措施,責令限期改正

　　D.批評教育，責令限期改正

　　8.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，縣級以上人民政府應當建立的未成年人保護工作機制是(C)

　　A.合作機制

　　B.監督機制

　　C.協調機制

　　D.考核機制

　　9.六(1)班班主任李老師在課間發現學生張某有欺凌行為。李老師首先應當(D)

　　A.對張某心理輔導

　　B.通知張某家長

　　C.嚴肅批評張某

　　D.立即制止張某

　　10.某縣有關部門拖欠小學教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是(A)

　　A.同級人民政府

　　B.上一級人民政府

　　C.教師所在學校

　　D.同級人民政府教育行政部門

　　11.未成年人丹丹的父母因外出務工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務不包括(C)

　　A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護

　　B.及時將委托照護情況書面告知丹丹所在學校

　　C.與丹丹所在學校至少每周聯系和交流一次

　　D.了解丹丹的學習、生活、心理等方面情況

　　12.小學生宋某多次曠課、逃學，經老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學校可以(D)

　　A.予以處分

　　B.予以訓誡

　　C.開除學籍

　　D.責令參加社會服務活動

　　13.張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學交往。張老師的錯誤在于其(A)

　　A.忽視了學生交往的廣泛性

　　B.忽視了學生交往的適切性

　　C.忽視了學生交往的類聚性

　　D.忽視了學生交往的獲得性

　　14.家長向學校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學校的下列做法正確的是 (C)

　　A.將小輝調到其他班級

　　B.將覃老師換到其他班級任課

　　C.制止覃老師的行為并對其進行誡勉談話

　　D.取消覃老師參評優秀教師資格計 12 個月

　　15.于老師在課堂上被學生的一個問題難住。課后，她遍查資料，還專門請教了專家，最終詳細地回復了學生。下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是 (B)

　　A.“言必信，行必果。”

　　B.“知不足，然后能自反也:知困，然后能自強也。”

　　C.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”

　　D.“君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”

　　16.剛參加工作的彭老師買了許多關于班主任工作的“處方”類書籍，閱讀后信心十足地開展班主任工作。但他發現這些攻略并不管用。他充滿困惑，不斷地問自己，問題出在哪呢?彭老師忽視的是(B)

　　A.班主任工作的技巧性

　　B.班主任工作的復雜性

　　C.班主任工作的反思性

　　D.班主任工作的經驗性

　　17.花露水有一定的消毒殺菌作用，對蚊叮蟲咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起痱的不適，下列選項中，屬于花露水主要成分的是(D)

　　A.甲烷

　　B.乙烯

　　C.甲苯

　　D.乙醇

　　18.空間站是一種載人航天器，可供多名航天員巡訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發射空間站核心艙進入預定軌道，全國開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是 (C)

　　A.天宮

　　B.天問

　　C.天和

　　D.天舟

　　19.殖民主義興起后，非洲各地逐漸淪為殖民地，至20世紀初，歐洲列強在非洲占有殖民地面積最大的國家是(A)

　　A.法國

　　B.德國

　　C.西班牙

　　D.葡萄牙

　　20.小說《荒原狼》被譽為德國《尤利西斯》，主人公身上有“狼性“和”人性”的對立，看不到出路，小說反映了兩次世界大戰之間一般中年知識分子的孤獨，仿徨和苦悶。這部作品的作者是(A)

　　A.赫爾曼·黑基

　　B.阿爾貝·加繆

　　C.威廉·福克納

　　D.辛克菜·劉易斯

　　21.成語“終南捷徑”，出自《新唐書盧藏用傳》，該書記載，盧藏用想入朝做官，走了較近使的門路，最終達到了目的。盧藏用被人譏為“終南捷徑”的門路是(A)

　　A.隱居

　　B.占卜

　　C.經商

　　D.出家

　　22.《愚公移山》創作于1940 年，以其宏大的氣勢、震人心魄的力度，表現了中華民族堅忍不拔的精神，以及團結一心大敗日本侵略者的信念。該畫開辟了中國畫的一條創新之路，這幅畫的作者是(B)

　　A.劉海粟

　　B.徐悲鴻

　　C.蔣兆和

　　D.吳冠中

　　23.《長征組歌》謳歌了中國工農紅軍歷盡艱險、英勇作戰、無私無畏的革命精神，詞作者是一位親歷長征的中國人民解放軍開國將軍，這位將軍是(D)

　　A.譚政

　　B.陳賡

　　C.鄧華

　　D.蕭華

　　24.許多以現實生活為題材創作的美術作品，富有感人的藝術魅力。右圖這座著名雕塑是老一輩革命者不屈不撓的奮斗精神和革命樂觀主義精神的真實寫照，其名稱是(B)

　　A.天倫之樂

　　B.艱苦歲月

　　C.暢想未來

　　D.音樂之魂

　　25.中位數又稱中值，是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后，甲組 11 位同學的成績分別為98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，則甲組此次考試成績的中位數是(C)

　　A.100

　　B.102

　　C.104

　　D.106

　　26.下表為 Excel 學生信息表，在設置了日期格式的C3單元格誤輸入了數字“6789”并確認后，C3單元格顯示的內容是(C)

　　A.2018年10月4日

　　B.6789

　　C.另外一個日期

　　D.#DIV/0!

　　27.在Word 中，不縮進段落的第一行，而縮進其余的行，可實現這一功能的操作是(B)

　　A.首行縮進

　　B.懸掛縮進

　　C.左縮進

　　D.右縮進

　　28.下列選項中，與“取件一寄件”的邏輯關系相同的是(B)

　　A.“跑步”和“健身”

　　B.“出席”和“缺席”

　　C.“投籃”和“灌籃”

　　D. “打針”和“輸液”

　　29.找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“8、10、20、32、( )、88”空缺處的數字，正確的是(C)

　　A.50

　　B.52

　　C.54

　　D.56

　　30.【參考答案】材料中，“我”的做法符合“以人為本”的學生觀的要求，值得學習。

　　“以人為本”的學生觀要求把學生看作發展中的人。學生是具有巨大發展潛能的，教師應當用發展的眼光看待學生。材料中，“我”在面對上課注意力不集中，有各種小問題的小文時，并沒有放棄他，而是看到了他身上發展的可能性，從談話、表揚交流等角度入手，幫助小文學會了控制自己的情緒，約束自己的行為，說明“我”做到了把學生看作發展中的人。

　　“以人為本”的學生觀要求把學生看作是獨特的人。學生都是具有不同特點的主體，教師應該根據學生不同的特點因材施教。材料中，“我”看到了小文身上熱愛閱讀、專注、認錯態度良好的閃光點，并從其閃光點入手幫助其糾正問題，說明“我”做到了因材施教。

　　“以人為本”的學生觀要求把學生看作具有獨立意義的人。學生是學習的主體，教師應引導學生積極、主動地參與到教學中來。材料中，“我”在面對有各種問題的小文時，從小文自身出發，引導他發現自己的優點，學會約束自己的行為，說明“我”做到了把學生當作學習的主體。

　　綜上所述，教師在教學中應當遵循“以人為本”的學生觀的要求，引導學生積極、主動地學習。

　　31.【參考答案】材料中，張老師的做法符合教師職業道德規范的要求，值得我們學習。

　　(1)張老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，張老師發揮所教專業的特點，并結合學生實際情況，引導學生發展，體現了這一點。

　　(2)張老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，張老師在面對散漫的學生時引導他們學會自我控制;在面對身體孱弱的學生時，引導他們體悟氣勢;在面對不守規矩的學生時，引導他們遵規守紀。張老師并沒有放棄任何一名學生，是關心愛護全體學生的表現，正體現了其關愛學生。

　　(3)張老師的行為體現了終身學習。終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，張老師為了教育學生，不斷嘗試各種書體的臨摹，體現了這一點。

　　作為新時代的教師，我們要嚴格踐行教師職業道德規范的要求，努力使自己早日成為一名合格的教師。

　　32.【參考答案】

　　1.(1)我們的社會，尤其是城市社會，從元日前后開始進入“過年”的狀態，在春節假期到達“過年”的高峰，而到元宵節之后，“年”才算過完，進入平常狀態。

　　(2)從理論上說，在國家共同體的層面只可能有一個新年過渡禮儀。從個人心理上看，一個人通常不會在一年里產生兩個過年的體驗。如果拋開“元日”和“春節”是兩個不同的“年”給我們造成的刻板觀念，應當看到兩者之間的替換預期已經逐漸地演變為互相依存，我們可以嘗試把兩者當作能夠互補、合并的因素，并將它們認知為同一個新年禮儀的兩個階段。

　　2.(1)看待和處理公共文化建設應適應當前社會對于過年儀式活動的需求。

　　(2)人在時空和心理上的過渡到位，社會與文化才能在這樣一個高度分化和多樣化的時代得以穩定地再生產。元旦和春節所代表的一系列新年慶典的儀式空間，已經構成同一個過年禮儀，成為整個共同體的公共文化;而把元旦和春節合并看待的思想方式，對于我們嘗試以新的眼光反思近代以來的生活歷程，前瞻今后的公共文化建設，可能更加富有意義。

　　三、作文(50分)

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文，

　　一位少年，酷愛小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說：“世上有：兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，它們在陽光下開放，沒有目的，只為快樂，快樂本身就是成功啊!“少年時深受觸動，他仍然常拉小提琴，但不再求成名，這位少年叫愛因斯坦。

　　綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字，

　　【參考立意】快樂教育;個性發展;發揮學生主觀能動性;注重教育過程等幾個方面。

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