師結構化面試一般包括以下六個方面：自我認知與職位匹配、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類、教育教學類。

　　一、自我認知與職位匹配

　　答題套路：

　　1.先說對教師這個崗位的了解，以及要做老師要具備的一些品質。

　　2講述真實案例，梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特征、特長、愛好等，表明你具備了老師這個職位所需要的能力。

　　3在自我和職業之間尋找匹配性。本質就是讓江西教師資格證面試考官判定你是否適合教師這個職業，所以盡可能的尋找“論據”去說服江西教師資格證面試考官。

　　二、應變應急

　　答題套路：

　　1.分析事件，穩定情緒。

　　2具體情況具體分析，采取不同的手段。以學生的安全為重，以課堂的秩序為重，以保證教學進度為重。例如：眼神、動作，幽默帶過，以事說理，旁敲側擊、點名提醒等方式。

　　3進行事后跟蹤、溝通、調查。

　　4進行自我反思，提高認識，做好事前預防，以免類似情況再次發生

　　三、綜合分析

　　答題套路：

　　1解釋or表態

　　先說明這句話是什么意思，或某種現象的現實情況或影響，繼而表明自己的態度，開門見山，深入指出問題的本質，表達自身觀點。

　　2論證觀點

　　分析該現象背景，產生原因、積極意義或危害、不足等。可以用道理論證、舉例論證、正反正反論證。

　　3落實觀點(怎么做)

　　需要細化，需要微觀，落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行正面的觀點，摒棄錯誤的觀點或行為，針對消極方面提出可行性改進建議、發展趨勢。

　　四、人際溝通

　　答題套路：

　　1.首先，以積極向上為原則;然后一切以工作為重為原則;最后，以不同主體的具體化為原則。

　　2與領導之間，我們應該服從安排、虛心請教、腳踏實地，多請示匯報;

　　與同事之間，要樂于助人、相互學習、鼓勵支持、多協商解決;

　　與學生之間我們可以以身作則、相信學生、熱愛學生;

　　與家長之間，我們要一視同仁、師長同心、換位思考、多情感交流;

　　與親友之間，要主動關懷、積極心態、感同身受，多引導鼓勵。

　　五、組織管理

　　答題技巧：

　　1組織類題型：

　　首先，我們要明確組織活動的意義;

　　第二，制定計劃，具體怎樣實施計劃;

　　第三，協調控制：活動的關鍵因素和注意事項是什么，出了問題怎么解決;

　　最后，進行總結反思：經驗與成果，事后宣傳提升影響。

　　2班級管理類題型：

　　可以從班級環境文化建設、班級制度文化建設、班級精神文化建設——凝聚力、團隊意識、班級文化活動等，三個方面來答題。

　　六、教育理論

　　答題套路：

　　1表態

　　認真對待，重點關注，積極幫助

　　2預設原因

　　此處是重點，老師應該多層次的去預設原因，體現老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。

　　3提出對策

　　根據預設的原因提出解決問題的對策。

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