語文

　　1.問好

　　各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現(xiàn)在我可以開始試講了。

　　2.開場

　　同學們，大家好，現(xiàn)在我們開始上課!請坐!上課之前，請同學們和老師一起做個游戲(看租圖片、討論個問題等，與本節(jié)課相關的引導話題)。

　　3.導入(開場導入共2分鐘)

　　①圖片導入法。

　　如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水圖片——同學們，我們一起來看看這美麗的景色，哪位同學知道這是什么地方?非常好，這就是桂林山水的美景。這節(jié)課，老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。

　　②復習導入法。

　　復習鞏固學生已學的知識，有利于新舊知識間的銜接，便于教師循序漸進地開展教學。如：同學們，上節(jié)課我們認識了一個新朋友——承上啟下呢?

　　嗯，同學說的太好了。這節(jié)課我們學習的內容，還是和我們的老朋友相關，下面我們一起來找朋友吧。

　　③背景知識導入法。

　　以介紹作者和討論課文背景知識為切入點，引入新課。如：同學們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點?太棒了，大家說的非常好，今天葉圣陶先生也想加入我們的談論，下面我們一起來和葉圣陶先生一起欣賞和荷花吧。

　　④視聽導入法。

　　播放電影片段或課文相關的歌曲能夠激發(fā)學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學們，大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友，快來看看吧!

　　4.課程新授

　　(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可)

　　(課程新授6分鐘)

　　引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動。

　　①分組朗讀：同學們，下面大家分組來讀一讀課文，每一列為一個組，大家開始比賽，看哪一組讀的最流利。

　　②問題回答：課文中主人公有誰?在什么地方?發(fā)生了什么是?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學生進行回答。

　　③分角色朗讀：故事中有很多生動的人物形象，大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

　　④小組討論：下面我們根據(jù)xx話題，來分組討論一下。

　　注意：

　　注1：提問學生時，要分情況回答。

　　①學生回答正確——這位同學說的非常好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少知識。

　　②學生回答錯誤——表揚，但是，改進。如：你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，xxx這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

　　注2：如何稱呼學生

　　①提問學生定語分類(名字不可以出現(xiàn))

　　衣服顏色：穿紅色衣服的同學

　　積極性：舉手最高的那位同學

　　地理位置：第一排的這位同學

　　職位：班長、課代表

　　互動次數(shù)：4—6次為宜

　　注3：分組討論時需要注意

　　分組標準-討論時間-分組分數(shù)評定標準-討論中心課題-分組分數(shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。

　　5復習總結(復習1分鐘)

　　今天我們學額哪些內容，誰能告訴老師?非常好，今天我們學習了xxx。

　　6.作業(yè)布置(1分鐘)

　　①保守式(不提倡)：生字詞造句、課文、手法仿寫;

　　②開放式(提倡)：思考xxx問題;做XXX調查;收集XXX資料(提倡)。

　　7.結束語

　　這節(jié)課，大家表現(xiàn)非常好!下節(jié)課我們再見!

　　數(shù)學

　　一、出題方向

　　數(shù)學學科的題目大多來源于人教版教材，各個學段都可能出現(xiàn)考題。小學3-6年級出題，其中四年級和五年級偏多。出高中各學段都可能出題，重點在一二年級。

　　二、試講課題

　　小學

　　①正方體和長方體的表面積

　　②口訣求商

　　③分數(shù)乘法

　　④小數(shù)的認識

　　⑤百分比

　　初中

　　① 整式的加減

　　②二元一次方程組的加減消元法

　　③平方差公式的應用

　　④一元二次方程的根于系數(shù)之間的關系

　　⑤證明三角形內角和定理

　　⑥證明角平分線的性質

　　高中

　　①直線的點斜式方程

　　②奇函數(shù)的概念

　　③指數(shù)函數(shù)單調性

　　④函數(shù)的零點存在性定理

　　⑤圓的一般方程

　　⑥兩平面互相垂直定理的判定及其應用

　　三、試講模板

　　1.導入(1~1.5分鐘)

　　同學們，這首兒歌里面就有我們今天要學習的課題xxx，或者是直接復習導入。

　　這里的導入一般是生活例子、兒歌、游戲導入(小學多用)。

　　復習導入、知識導入、問題導入、圖片導入(初高中多用)。

　　2.自主探究(6.5分鐘)

　　第一環(huán)節(jié)：(1.5分鐘)開始講述基礎知識(設置一個問題)。

　　知識點的基礎講解，這里一般是順著我們的引入來解決今天學習的重點內容。(這里是最基本的一個知識，比如小數(shù)的認識、什么是小數(shù)、什么叫做平方根、零點定理兩根在圖形上的標識。)

　　第二環(huán)節(jié)：升華知識(3.5分鐘)

　　語述：剛剛講完這部分之后老師給咱們大家出個題(設置一個易錯的題目，引出注意的地方)，請同學們回答一下，我們這個舉手最高的學生，你來回答一下。嗯，好，先請坐下，其他同學有不同意見嗎?最終講解正確答案。咱們做錯的同學也不要灰心。關于我們這部分知識大家還要注意的是...

　　在學習知識的時候我們通常需要有所拓展，引出特性、定理、規(guī)律等，在這里要引導著學生跟著自己的思路引出自己想要表達的內容。(提問引導學生回答問題。有兩個問題必須有：一個問題易錯點，利用提問的機會來糾正易錯點同時注意點評方式給予鼓勵;一個是設置的問題應該是一些簡單的你不用詳細去講解的內容讓學生回答一帶而過。)

　　第三環(huán)節(jié)：做活動(1.5分鐘)

　　語述：剛才講了這么多，咱們做一個游戲來練習一下。

　　這里可以用游戲，分組討論等方式，引導學生發(fā)散思維，從而得到本堂課的難點。

　　3.鞏固提高(1分鐘)

　　給咱們大家出一個題目測試一下，掌握的怎么樣?

　　同學們，我們做一些題來鞏固一下，這里的題目要涉及到本節(jié)課的重點知識、難點知識以及易錯點。(沒有代表性的題目在十分鐘試講里最好不要出)

　　4.總結收獲與作業(yè)(0.5分鐘)

　　同學們，我們今天學習了什么?——XXX

　　這節(jié)課的重難點是什么呢?——XXX,難點是XXX

　　大家在課下要多鞏固。本堂課作業(yè)是XXX，希望大家這節(jié)課學有所獲，同學們，下課。

　　英語

　　一、出題方向

　　1.小學：單詞、句型、語法等。

　　2.初中：單詞、句型、語法(初一、初二上按照小學的方法來講，初二下、初三按照高中的方法來講)。

　　3.高中：文章整體的分析，單詞、句型、語法的知識點講解。

　　二、試講模板

　　1.進門先打招呼

　　Good morning/afternoon. ladies and gentlemen ,I'm No.X.I interview English teacher of primary school.Today my topic is XXX. Now I'm ready,May I begin?

　　2.開場

　　Hello,boys and girls,welcome to my (你的英文名如Amy's)class.

　　然后打招呼：How are you today?/How is everything going?

　　3.分組

　　建議分兩組進行PK(亮點設計環(huán)節(jié))：Ok,(before) the class,I'll divide you into two groups,from here(動作)，you're group A(或者起個有意思的名字)，you're group B.(說明游戲規(guī)則) If you answer my guestions guickly and correctly,I will give you 1 point.Let's see who is the winner today?Are you clear?OK,.....(說明完游戲規(guī)則開始進入正式上課)

　　——小學、初中使用是亮點，高中不建議使用。

　　4.導入(2分鐘)

　　(一)小學及初中低段(初一至初二上)常用方法：

　　①everybody,now let's play a guessing game.

　　②Imagine you're trapped in a lonely island,you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

　　A.a lot of money B.some water C.a map

　　③sing a song and ask questions abut this song?.....

　　(二)初中高端及高中(初二下至初三)常用方法

　　1.以與材料相關的新聞/電影等話題導入

　　2.問題導入，師生互動導入。

　　3.圖片導入......

　　如：以Travel journal中的Journey down the Mekong 為例

　　T：Boys and girls,do you like teavelling ? Have you ever travelled before?

　　Ss:Yes.

　　T:Where did you go?

　　Ss:Korea./Tailand/......

　　T:Great.Today I will take you to a new place to travel. Where is it?Now please read the following material and find the place.

　　Ss:Mekong.

　　T：Good job.Today we are going to learn Journey down the Mekong.

　　5.新授(5分鐘)

　　(一)小學及初中低段(初一至初二上)常用方法：

　　將導入的句子寫在黑板上(創(chuàng)設情境/舉例子)，然后讀一下這幾個句子。

　　可以領讀you can read after me.One,two,three,go!

　　中間有問答和互動環(huán)節(jié)：

　　①問答可以設計為情景提問。

　　②可以設置為小組提問。

　　③可以設置成選擇疑問句：basketball or football?....

　　操練部分：

　　①可以給出情景，兩人一組練習對話。

　　②老師給舉例，其他同學模仿練習——1~2分鐘，然后老師叫一兩組同學們來展示一下剛剛的練習。

　　(二)初中高端及高中(初二下至初三)常用方法：

　　新授：

　　①老師設置一個問題，然后讓學生通讀短文，畫出新單詞、短語及句型語法，同時回答問題。

　　②教師帶領學生學習短文，講解生單詞和短語額過程中，教師可以結合語境給出例句，讓學生猜測意思，體現(xiàn)師生互動。然后讓學生自己說出新句子。

　　③講解句型和語法的過程中，教師可以寫出多個結構相同的語句，啟發(fā)學生總結規(guī)律，然后根據(jù)所講知識，讓學生說出相應句子。

　　6.復習環(huán)節(jié)(1分鐘)

　　一般用于講完內容的時候。

　　復習的時候注意：不是老師來總結，而是引導學生來說在這節(jié)課學到什么內容。

　　Let's have a review.What did we learn today?

　　What is it? Do you remember?

　　7作業(yè)設置(0.5分鐘)

　　①課本第幾頁練習題(common)

　　②設置和本章相關的創(chuàng)造性作業(yè)，如：打電話問親戚朋友晚上都在做什么?練習 what are you doing.

　　③聽一首XXX英文歌，找出這節(jié)課的我們學過的語法點或聽一首英文歌，找出定語從句、特殊疑問句、there be 句型等、看電影美劇等。

　　化學

　　一、出題方向

　　化學學科的題目大多來源于人教版教材，各個學段都可能出現(xiàn)考題，其中實驗和活動出現(xiàn)的概率相對較高。

　　二、試講課題

　　初中

　　1.制取氧氣

　　2.化學方程式

　　3.質量守恒定律

　　5.化學式與化學價

　　高中

　　1.元素周期表

　　2.氧化還原反應

　　3.離子反應

　　4.影響化學反應速率的因素

　　5.有機化合物的分類

　　三、試講模板

　　1.導入(1-15分鐘)

　　同學們，大家看一下這個影片片段，或者說同學們看一下我演示的這個現(xiàn)象，然石思考一下該現(xiàn)象跟化學有什么關系?

　　(通過動畫演示，復習知識，或者是圖片、實物演示生活現(xiàn)象來提出問題，引發(fā)學生的興趣，引出今天的課題。)

　　2.探究學習(6分鐘)

　　(1) 同學們今天我們要研究的課題就是跟你們剛才看到的這個現(xiàn)象有關系。那么這個現(xiàn)象是怎么造成的呢?在這里不得不引入一個新的物質(或者是實驗)來給大家介紹。原理是XX (這里插入基礎知識原理)。

　　在實驗之前大家先分析一下這個實驗所用的試劑和實驗用具，按照我們事先安排的小組進行討論，5分鐘后

　　后請我們的代表發(fā)言。這里進行提問，然后以復述學生答案的形式來回答。

　　介紹今天研究的課題：

　　簡要介紹一下基礎知識。(在這里不要說通過實驗得出的結論)針對本堂課的課題，確定今天的實驗任務，了解試劑和實驗用具。小組分工。確定實驗的開展。( 同學們，我們今天的實驗任務需要哪些試劑和人和用具呢，我們按照之前的分組，給大家5分鐘討論一下，最終確定你們組的結論。)

　　(2) 好，同學們，接下來我們開始做這個實驗，因為兩組的答案不一樣，所以我們以4為一個小組，自愿選擇認可的方案進行實驗操作。

　　好，這個同學的操作是這樣的(進行錯誤操作的敘述)然后提問設置其他學生的正確答案。

　　設置有學生提出不同看法，提出兩組同時操作，更省時間，對比性也更強。

　　實驗前：針對本次課題的特點，同學們有不同的看法這種現(xiàn)象是好的，說明你們都動了腦筋，但是我們要用實驗來驗證誰的結論是正確的。

　　實驗中：老師下去巡察各組實驗過程。過程設置小組提出質疑，小組提出反駁。這樣，學生在爭辯中，掌握了知識的同時，收獲了對比法、控制變量法和定性實驗萬案選擇等科學方法。)

　　實驗結束：實驗結束了，同學們，剛剛的實驗過程你們發(fā)現(xiàn)了什么，希望咱們大家都記錄總結一下，一會分組發(fā)言。( 引得學生將實驗過程中的實驗現(xiàn)象，實驗結論都記錄下來，并且引發(fā)課題)

　　3.鞏固練習+ 課堂總結( 總結作業(yè)和結束語1分鐘)

　　帶著學生做一個比較典型的練習題，點評這個題目。

　　然后說: 同學們本堂課你們主要收獲了哪些知識?引導學生總結課程內容。并且聯(lián)系實際生活，討論本次課題在實際生活中的應用。

　　(如制取活潑的有色金屬要用電解或置換的方法;制取黑色金屬和其他有色金屬都是在高溫條件下用還原的方法;制備貴金屬常用濕法還原等。)

　　4.作業(yè)右置

　　作業(yè)一定要緊跟本堂課的知識內容。

　　5.結束語

　　同學們，本堂課就上到這里了，同學們做好課下的復習，下節(jié)課見!

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