1.小明上課暈倒，作為老師你怎么辦?【應急應變類】

　　解析：作為老師，在教授知識的同時，還應關心學生的身心健康。上課期間，遇到學生暈倒，一定要保持冷靜，維持課堂秩序，告訴其他同學不要慌張，然后采取以下措施：

　　第一、即時將學生送至醫務室，并安排學生陪同前往，我繼續上課。

　　第二、下課之后通知家長，看望小明，關心小明的身體狀況，同時詢問何時可回學校上課，若間隔時間過長，則與家長商量如何補上落下的功課。

　　第三、關注后續情況，如果小明的身體健康確實存在隱患，會和對應的學科老師進行溝通交流，如體育課，避免出現意外情況。

　　2.你同學成績很好，但是其他同學向你反映，這名同學自私冷漠，作為班主任你怎么處理?【人際關系類】

　　解析：作為班主任，我會妥善處理此事，維護班級同學之間的良好關系，構建和諧班集體。

　　首先，我會調查處理。詢問并確認班上同學情況是否屬實，并且讓他先不要宣揚出去，老師會親自去詢問該同學原因，之后給你反饋原因。

　　第二、及時談話處理。找到被反映的該名同學，詢問他最近學習上的情況，以及在班級中最近有同學相處有什么值得分享給老師的趣事或者最近較困擾的事情。間接引導他說出來問題，并告知他老師希望在班級建立學習互助小組，希望他也能加入其中，在學習上和其他同學互幫互助，同時也加強與其他同學的相處溝通;并告訴學生不要擔心誤會的產生，這樣既減輕了學生的心理壓力，也同時維護了其自尊心，給予他鼓勵。

　　第三、我會在以后的日常教學中，我也會反省我自己在日常的教學當中是不是對學生的管理和關心不夠全面，以后會更全面的關心學生，使學生能夠養成一個良好生活和學習習慣。

　　3.老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，你怎么看?【觀點看法類】

　　解析：老師早讀盯讀書，中午盯午休，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養學生獨立學習的意識。因此，我們應該辨證地去看待老師的做法。

　　學生天生好動，思維比較活躍，自制能力不強，這是他們的思維認知結構決定的,需要老師的指導和管理。老師不惜犧牲個人的時間，為了學生能夠有效地學習，安靜地睡覺，時時刻刻守在學生身邊，督促他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和贊揚的。

　　但是如果一直“盯”著學生學習，過分地干預學生自主地學習和生活，會導致學生慢慢養成依賴老師的習慣，不利于培養學生獨立自主的良好習慣和意識。所以這個做法也欠妥。

　　長此以往，可能會造成學生各方面能力的不均衡發展，這違背了新型的素質教育理念。因此，以后我將這樣做：適當地給予學生自由，幫助其養成良好的學習和生活習慣。如召開班會，重塑班風班紀，幫助學生養成良好的習慣，還有讓學生組成學習小組，互相監督。

　　總之，我會努力培養學生自主學習和合理作息的習慣，而不是全部依賴于老師。

　　4. 一個學生因為遲到被老師批評了上課時捂住耳朵不肯聽你是老師會如何處理?【教育教學類】

　　解析：作為老師，要關注學生的全面發展。該學生上課遲到，這種行為是不對的，但不問青紅皂白就批評學生，這樣的教學行為較簡單粗暴，我會這樣處理：

　　首先，我會與學生溝通，詢問遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導致沒能按時上課，那我會和家長聯系，加強家校合作，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的幾率會大大減少。如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

　　(1)買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

　　(2)把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時到校。

　　(3)一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，

　　我相信在大家的監督和老師的鼓勵下，該學生能克服遲到的問題，按時上課!

　　5、學生家長反應學生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么辦?【教育教學類】

　　解析：學生自制力差，需要老師和家長的監督和引導。作為老師，遇到這樣的問題，我會積極認真對待，召開關于網絡利弊主題的班會，幫助學生正確認識對待網絡，并號召學生們相互監督。同時，我還會與該學生的家長溝通聯系，發揮家校合作的力量，讓家長從這三個方面著手：

　　1.家長要給孩子做一個好榜樣，不能你自己一下班抱著手機，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長幫助孩子轉移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強制的，比如報一個封閉的培訓班之類的，強制他離開游戲—段時間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發明創造等等，一旦有這么一個愛好，在空閑的時間里，孩子就會去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實孩子的內心世界很簡單，很純凈，他們也會覺得孤獨，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長和同學的監督和鼓舞下，該學生能正確認識網絡的利弊，克服沉迷網絡游戲的問題，將重心轉移到學習上，不斷提高自己的學業成績。

　　6、學生家長反應學生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么辦?【教育教學類】

　　學生自制力差，需要老師和家長的監督和引導。作為老師，遇到這樣的問題，我會積極認真對待，召開關于網絡利弊主題的班會，幫助學生正確認識對待網絡，并號召學生們相互監督。同時，我還會與該學生的家長溝通聯系，發揮家校合作的力量，讓家長從這三個方面著手：

　　1.家長要給孩子做一個好榜樣，不能你自己一下班抱著手機，守著電腦玩游戲，你自己都這樣，你怎么教育你的孩子不要沉迷游戲。

　　2.要家長幫助孩子轉移注意力，如果孩子游戲癮很大，可以強制的，比如報一個封閉的培訓班之類的，強制他離開游戲—段時間，或者如果沒那么大癮，可以給孩子培養—種他真正感興趣的愛好，如閱讀、繪畫、樂器、發明創造等等，一旦有這么一個愛好，在空閑的時間里，孩子就會去做這件令他感興趣的事情。

　　3.家長要多陪陪孩子，注意多和孩子溝通，要和他們做朋友，要有耐心，其實孩子的內心世界很簡單，很純凈，他們也會覺得孤獨，常常陪陪他們讓他們感覺到家庭的溫暖，就自然會淡化玩游戲的樂趣了。

　　總之，我相信在老師、家長和同學的監督和鼓舞下，該學生能正確認識網絡的利弊，克服沉迷網絡游戲的問題，將重心轉移到學習上，不斷提高自己的學業成績。

　　7.一位新的語文老師課堂上學生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學類】

　　作為新老師，面對課堂亂糟糟的狀況，我會辨證看到這個問題：

　　一方面，學生亂糟糟，在某一定程度上說明課堂活躍，學生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學生為主體，促進學生自主生動活潑的發展。

　　另一方面，課堂應該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進行，以及教學三維目標的完成，甚至產生不良的教學效果，學生什么都沒學到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會不斷反思自己的教育教學過程，爭取在完成知識傳授目標的前提下，充分調動學生積極性，打造既生動有趣又能掌握知識的課堂。

　　8、一個是我叫學生抄寫20遍生字，學生說已經會了我怎么辦?【教育教學類】

　　布置作業的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

　　首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　其次，我會告訴學生學習生字的重要性，并強調只有多次反復的練習才能夠爛熟于心，并且在練習的過程中，還要注意生字筆畫，老師布置這個作業的目的，就是幫助你們更好地掌握生字。

　　再者，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業，并減少學生抄寫這些生字的遍數。但是我也會提醒學生，會在第二天的課前聽寫這些生字，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

　　9、學生追星狂熱，你怎么辦?【綜合分析類】

　　瘋狂追星確實影響了學習，甚至不利于學生的身心健康。但同時，適度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激勵他們的人生成長，大可不必圍追堵截、絕對禁止。遇到這樣的情況，我將采取如下措施：

　　1、積極溝通，知己知彼。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點。在與這部分學生談話時，要首先用平等的態度表現出自己對學生追星的理解，從孩子喜歡的偶像的身上對孩子成長有益的優點開始溝通。

　　2、開展“我的偶像”為主題的班會，讓學生們講一講自己的偶像，說明喜歡的理由。學生會很愿意參與進來，在搜集資料的過程中也會對自己的偶像有更加全面和實際的了解。在交流中，學生也會反思和發現偶像身上真正有價值的點。同時老師要注意總結引導，肯定大家對美好和理想的追求，表揚那些看到偶像內在優秀性格和不懈努力的學生，鼓勵他們要像偶像一樣努力、謙和、不懈堅持。此外，還可以開展不同領域明星的主題班會，老師可以大范圍提供科技、體育、文學、歷史等各行各業的人物資料、故事，擴大學生的視野。讓學生關注到娛樂明星以外其他領域優秀的佼佼者，引導學生了解這些明星成功背后的努力和堅持。

　　3、班級里開展“造星活動”。可以開展“勞動之星”、“文藝之星”、“數學之星”等等活動，增加這些活動的宣傳力度和適當獎勵。讓學生知道并不只有網絡上、電視里穿著華麗、站在舞臺中央的人才是明星，在我們實實在在的生活中，就在我們身邊的人也有著與眾不同、值得我們學習的閃光點。

　　總之，對于學生追星熱的現象，不能完全否定，在理解的基礎上，積極正面引導學生，借此激勵他成為更好的自己!

　　10、王老師備課充分，但是學生抱怨上課無聊，你怎么看?【教育教學類】

　　遇到學生這樣的反饋，我會認真對待，興趣是最好的老師，學生有興趣學，才能學會。因此，我會積極想辦法使課堂生動起來：

　　認真備課，不僅倍教材，還要備“學生”，了解該階段學生的興趣點，并融入課堂教學中;

　　采取多種不同的教學方法，課堂上盡可能調動學生的積極性，如小組討論法、演示法等，而不是老師一個人在講;

　　提高自己的教學水平，向有經驗的同事學習，向名師學習，多反思，多探索。

　　總之，我會樹立終身學習的理念，不斷反思自己的教學工作，提升自己的教學能力，讓學生喜歡上我的課堂。

　　11.馬老師和學生打成一片，然后校領導對他的教學方式有意見，問如果你是馬老師，你怎么辦?【人際關系類】

　　面對這種情況，我會這樣應對：

　　首先，我會虛心接受校領導對我的教學方式提出的意見。

　　其次，新課程背景下的教師觀要求教師及時反思，和學生打成一片，有利有弊，一方面有利于深入學生群體，更好發揮教育教學的效果，另一方面，可能導致老師在學生中沒有威信力，因此，針對校領導提出的教學方式，我會積極反思存在的問題，采取改進措施，但并不是完全否定自己之前的教學方式。

　　最后，作為一名教師，應該做到終身學習，有針對性地調整自己的教學方式，不斷提升自己的教育教學水平。

　　12、第一次當班主任，學生表現冷淡，你怎么辦【人際關系類】

　　面對這樣的情況，我不會僅停留在氣餒階段，而是會積極采取措施：

　　第一、我會去了解是個別學生表現冷淡還是大多數學生表現冷淡，根據情況積極與學生溝通;

　　第二、在班級里一定會有一個比較有領導能力的孩子，讓他做我的助手，及時了解班級情況，傳達班級工作內容。

　　第三，反思自身，看是否自己的管理方式或表達方式有所不妥，注意自己的言行，說話有時候要考慮一下會不會傷害到孩子的自尊心。

　　第四、我會向有經驗的老教師積極、虛心請教，掌握帶班的技巧，盡快適應并且扮演好班主任的角色。

　　13、我們班學生的那個籃球隊很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，然后和其他班級打起來了，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】

　　面對這樣的狀況，我會立即維持場面秩序的穩定，上前將打斗的同學分開，并把自己班的學生趕緊帶離比賽現場。回到班級后，對班上同學展開教育工作：

　　首先，肯定同學們對于班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關于體育競技規則及榮譽的教育，讓打斗的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和觀眾的尊重，如果輸了比賽還進行打斗，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。

　　再者，引導同學們以后將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而并非是一時意氣風發以拳頭說話。

　　最后，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打斗的致歉。

　　14、在公開課上有一個同學突然站起來說，老師，你說的都是廢話.然后呢.這種情況應該怎么辦?【應急應變類】

　　【參考答案】學生作為身心尚未發育完全的人，情緒方面容易沖動，對于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現象。面對這樣的情況，我先穩定自己的情緒，保持冷靜。作為任課教師，我應該先安撫好他的情緒，完成正常教學任務，并通過后續溝通解決矛盾。

　　首先，我會尊重學生，肯定學生的上課時的認真態度和勇敢質疑的行為，表揚這名學生很勇敢，上課敢于質疑老師，但同時，引導其正確質疑老師的方式方法，我會引導他意識到，不論對課程和老師有什么意見，都應該以尊重老師為前提，有問題，可以課下單獨來找老師溝通，老師一定會積極認真解決。

　　其次，下課之后，單獨跟學生溝通，找出他對于我所講知識的不滿之處。如果真是我教授的知識有缺陷，就真誠地向他表示感謝，表明態度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠溝通之后，及時解釋、化解矛盾。

　　最后，反思自我的授課方式和知識結構。在以后的教學中，我應該以學生為本位，授課方式充分考慮學情，備課準備要充分，在知識傳輸的過程中兼顧知識性和趣味性，這樣才能得到學生的認可和喜愛。

　　15、你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦?【教育教學類】

　　【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀律、完成教育教學工作是我的職責。當遇到有學生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我會立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發學生的學習興趣，使其積極參與到學習活動中。

　　首先，課上示意，在不張揚的前提下維護好該生的尊嚴。我會采取語調升高、暫停授課、眼神暗示、點名作答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識到教師此時對他的關注，又能讓其盡快放下手頭的與課堂無關的東西，認真聽課。

　　其次，向學生們重申本節課所學內容的重要性。明確此時正進行重點內容的教學，再次提醒大家要認真聽講。同時，我也會優化課堂教學，及時調整教學方法，如增加提問、設置討論等，以便調動起學生學習的主動性，讓學生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學習。

　　最后，課后我會私下跟小明聊天，并對其進行引導，告訴他青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，只有自己變得更優秀，往后才能贏得她人的喜歡。

　　總之，在日后的教育教學活動中，我會多觀察學生的學習行為表現，多關注學生的情感變化，積極與他們進行溝通交流，促使他們認真學習，完成規定的學習任務。

　　16、學生說作業太多了，你怎么看?【綜合分析類】

　　【參考答案】實施素質教育，減輕學生的課業負擔是國家教育方針之一，但真正落實起來的時候，卻困難重重。作為教育工作者，必須正視并積極解決這個問題：

　　作業負擔太重這與當前的考試制度有關，當前中國的升學主要與考試分數掛鉤，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業時采用題海戰術，提升學生的應試能力，從而導致學生課業負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發展造成不利的影響。

　　但是，這并不意味著作業不重要，完全要取消作業。布置作業是教學不可或缺的一個環節，一方面，通過作業，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力;另一方面，通過作業的檢查與批改，教師可及時發現學生的知識或技能缺陷，加以糾正并作出評價，幫助學生進一步提高學習。

　　此外，作為教師，在布置作業的過程中，要精選試題，不要布置重復性的作業，布置多種形式的作業，如開放性的作，做個小調查、寫個小短文，或是進行參觀等，這樣既能鍛煉和發展學生的多種能力。

　　17、學校組織春游，老師要求寫游記，學生說寫游記就不去，你怎么解決?【教育教學類】

　　寫游記的目的，讓學生寫游記來記錄經歷，可以幫助學生提升感借力， 也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據學生的真實想法，進行引導教育， 幫助他們理解并完成游記。

　　首先，與學生們坦誠溝通，了解情況，進行教育。我會詢問學生不愿意寫游記的原因。學

　　生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義， 或者是怕寫得不好挨批評或

　　者丟面子，或者是不會寫，也可能就是把游記當成了作業，存在抵觸心理。

　　其次，給出建議和幫助。給學生講解寫游記不僅僅是為了完成作業，更是對自己經歷和見

　　聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經歷。

　　最后，我會介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創作，這不是考試，這是創作， 我會用心欣賞他們的每一份游記作品。甚至對每一種類型的作品進行評選，激勵大家更好地創作。

　　18、問你新到一個班級，要選班委，沒有人愿意舉手你該怎么辦?【教育教學類】

　　首先，我會向大家明確班委同學的主要任務，向大家明確班委在班級建設中的積極作用。以積極、開放和民主的姿態邀請大家共同參與班級建設。如果還沒有同學自愿參加，我將在對學生進行深入了解的基礎上，自己挑選品學兼優、而且熱心工作的學生當班干部，起到一個良好的模范帶頭作用。

　　其次，在日常教育教學中更加注重教育民主，增加同學們對班級事務參與的積極性與主動性。同時還會留意在班級管理中涌現出的積極分子，并鼓勵更多積極分子積極加入到班干部的隊伍中來。

　　總之，我將努力建設優秀班干部集體，從而營造良好的班風，創建良好的班集體。

　　19、老師不想參加教育研究交流活動，覺得浪費時間，你怎么看?【綜合分析類】

　　該看法明顯是錯誤的。新課改理念要求教師樹立終身學習的意識。教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，能夠促進老師科研能力水平提升，從而導致科研綜合素養的提升。

　　某些老師對于教育教研活動存在會浪費時間的誤解，說明該老師沒有看到教育研究活動對教學和個人職業生涯發展的的重要意義。學校應當向老師明確教研活動對個人成長和教師隊伍建設所具有的重要意義。

　　再者，學校可以設立獎勵機制，對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水平與教師評價、獎勵、評優、評獎掛鉤，促進教師參與教育科學研究的積極性。

　　總之，對于教師而言，不僅要做知識的傳授者者，還要做教育研究者，不斷提升自己的教學能力。

　　20、學生帶手機到學校，還在上課玩手機，你怎么辦?【教育教學類】

　　學生上課玩手機不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學工作的正常開展。因此，對于該現象，必須采取相應的措施：

　　首先，明確學校的相關規定，是嚴格限制學生上課帶手機，或者上課前將手機統一放置某處。

　　其次，在向學生明確班級紀律及學校規定的同時，要明確學生可以使用手機的情況，帶手機但僅允許緊急情況下與家長聯系。

　　再者，召開主題班會，討論手機對生活的影響。幫助同學們明確手機對我們的作用以及使用手機的限制。.

　　最后，針對此次學生此次.上課使用手機的情況，老師也應反思是否是自己的課堂不夠生動與精彩，難以吸引學生的注意力。如何在提升課堂質量的情況下，增強自己課堂教學的趣味性。

　　21、班上的同學給你取綽號，你怎么辦?【教育教學類】

　　給人取綽號的行為，是不可取的。但作為一名老師，我不會馬上批評學生，而是分情況，加以正確的引導。

　　首先，我會了解學生行為的出發點。如果學生的出發點是善意的，僅僅是因為和老師比較親近，把綽號當成一個昵稱的話，而且綽號又無傷大雅，我會包容學生的行為，甚至偷偷地保留下這個綽號，當作是我和學生之間的小秘密，還能在無形中拉進與學生之間的距離。但如果學生是出于惡作劇的目的，可能平時不愛學習，進而不喜歡老師，于是給老師起綽號，對此，我會與學生進行溝通，教育他們認識這種起綽號的行為是不尊重他人的表現，是不可取的，并且保證今后不會再出現類似的問題。

　　其次，我會召開主題班會，以換位思考的方式來看到給他人去綽號的問題，號召同學們不要隨意給他人取綽號。

　　最后，我也會進行反思，是否在平時的工作中忽視了教師威嚴的樹立忽視了學生德育方面的教育，沒有及時發現學生成長中的小問題，所以在今后的工作中，我一定會加強德育方面的教育，并與家長積極溝通，時刻關注學生身上發生的小變化，出現問題及時解決，共同促進學生健康茁壯成長。

　　22、老師過于要求完美，學生產生反感。【綜合分析類】

　　首先，明確老師追求完美是自身追求教育教學完美還是追求學生表現完美。

　　若老師追求的是自身教育教學完美則支持老師加強自身教育教學能力水平建設，努力提升自己并向學生明確對待教學工作的態度，為學生樹立好的榜樣。

　　若老師是對學生的表現追求完美，同時又沒有對學生進行正面的積極的鼓勵、支持、引導與教育，可能會出現學生反感的現象，這種追求完美是不可取的。教師的高標準嚴要求有利于學生養成嚴謹的生活學習習慣 ，但學生是發展中的人，各方面潛能巨大但也發育不完善，因此，在教學工作中，要循序漸進地開展教育工作。

　　因此，在教育教學工作，教師更多的是對自己追求完美，對待學生，更多的是正確的鼓勵和引導。

　　23、學生尿褲子了，怎么辦?【應急應變類】

　　發現尿褲子，不要責問或者打、擊她，這種、過激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，而是要冷靜處理：

　　首先，我會在保護學生尊嚴與隱私的前提下，要學生自己更換褲子，以免身體健康受到損害;

　　其次，教師應建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進水太多;若是經常，可能是神經系統發育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會好轉，建議在醫生指導下調整幼兒的排尿次數和時間，盡量到醫院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

　　總之，作為教師，不僅要傳授學生知識，還要關心學生身心健康，促進學生茁壯成長。

　　24、一個是學生當堂指出我講錯了，怎么辦?【應急應變類】

　　面對這樣的狀況，我會保持冷靜，并充分利用這些問題對全體學生進行教育，使消極因素轉化為積極因素，以促進全體學生的良好發展，我將采取以下措施：

　　首先，大方承認錯誤，并告訴學生：課后認真查閱資料后去偽存真，下次課再給學生一個明確的答復，不打馬虎眼，同時，也為學生樹立敢為認錯、知錯能改的良好榜樣。

　　其次，尊重和表揚提問者，認可學生挑戰權威、具有獨立思考能力;

　　再者，反思自己，之所以會犯這樣的錯誤，根源在于自身的專業能力欠缺，在未來的教學成長過程中，我會不斷提高的自己的專業水平，完善的知識體系。對教學技能、專業知識需要不斷地調整、修正、接受挑戰和考驗，如參加教學專業培訓課、閱讀專業書籍、上網查閱專業資料等。只有用知識武裝自己，學生再難的問題，老師都可以一一搞定，課堂就不會出現這種尷尬問題。

　　25、 在上課期間， 小明突然跑到講臺上大喊“小麗我喜歡你”。作為一名班主任，你怎么處理?【應急應變類】

　　作為一名老師，對于課堂上發生的任何事情，都要保持冷靜，而且要本著以學生為主體的原則去處理課堂問題，并充分利用這些問題對全體學生進行教育，使消極因素轉化為積極因素，以促進全體學生的良好發展，我將采取以下措施：

　　首先，我會微笑著告訴小明，勇于表達自己對同學的“好感”是很勇敢的，但現在正在上課，他的行為會影響其他同學的學習，這是不對的。之后，我會及時通過提問、總結回顧等方式拉回全班同學的注意力，維持課堂秩序，繼續授課。

　　其次，課后我會及時找小明談話，了解他喜歡小麗的原因，如果是因為小麗各方面表現優異，那么我會以此為契機，鼓勵他以小麗為榜樣，向小麗學習，做一名老師和同學都喜歡的孩子。

　　再次，我會組織一次以 “榜樣的力量”為主題的班會，準備一些榜樣的例子，讓同學們踴躍發言，談談對榜樣的看法，引導他們正確對待對同學產生的“好感”。

　　在今后的學習和生活中，我會多觀察學生的行為和情感變化，及時引導，培養學生知情意行的協調發展。

　　26、 輸了籃球比賽后，學生沒有了學習斗志，你怎么辦?【教育教學類】

　　我班級里的學生在校運動會中失利后表現沮喪而且影響學習，我會積極查找原因，并給出針對性的措施：

　　第一，可能學生對籃球比賽的真實意義存在理解偏差，友誼第一，比賽第二，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富;

　　第二，可能是對學生的評價過于單一，過于注重結果，也沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養，之后可以組織與籃球相關的主題活動，邀請體育特長的學生組織，激發他們的興趣和動力;

　　第三，我會開班會幫助學生樹立“直面挫折”的意識。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學生正確.的人生觀、價值觀、世界觀。

　　27、 課上你在講例題，有學生突然打斷你，你該怎么辦?【應急應變類】

　　學生身心目前都處于不成熟的階段，且有些學生為了尋求老師的注意會擾亂課堂秩序，教師應該適時引導，與其溝通，及時改正學生的行為。因此，在上課的時候出現這樣的情況我會冷靜應對，妥善處理，本著關愛學生的原則，了解學生打斷我的原因，對癥下藥。

　　第一，運用教學機智化解尷尬，微笑詢問學生有什么事，如果是我講解出現了問題，則向學生道歉，并立即改正，讓學生的注意力回歸課堂，如果只是學生的惡作劇，則告訴學生下次有問題可以先舉手示意，獲得老師的同意后再站起來表達觀點。

　　第二，課后將該學生叫到辦公室，教育學生上課應將注意力放在課堂上，發言之前要舉手，這也是尊重老師的表現。

　　第三，反思自己是不是平時對學生的關心不夠，使學生對自己有意見。并在將來的教育工作中多與學生溝通，了解學生的興趣和需要，促進教育教學順利進行。

　　28、人家說老師工作輕松你怎么看?【綜合分析類】

　　社會上確實有很多人認為教師工作輕松，但我認為這是對教師工作的誤解。

　　第一，新課改理念要求教師從知識的傳授者變為教學研究者、課程開發者等，教師扮演了多重角色，不僅僅是一個照本宣科的教書匠，還要進行教育行動研究、撰寫研究報告等。

　　第二，教師的工作具有復雜性和創造性，教師的工作需要應對多種多樣的情況多種多樣的學生，要針對不同的情況和不同的學生進行因材施教。

　　第三，教師需要不斷學習，更新自己的教育教學方式方法，學習新的教育理論和技能技巧，這些都會花費大量的時間與精力。

　　第四，教師的工作還沒有固定的時間與地點上的界限，具有時間上的連續性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學校，在社會上或者回到家里老師都要完成教育教學任務

　　總之，老師所做的這些工作內容紛繁復雜，時間空間不限定，并非是其他不了解學校及老師工作的人們所理解的輕松。

　　29、學生惡作劇放玩具蛇嚇女生，擾亂課堂紀律的，怎么辦?【應急應變類】

　　遇到這樣的情況，我不會不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而是冷靜對待，運用教學機智，迅速采取措施，維持課堂秩序：我會果斷決策，及時轉移學生的注意力，還有采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。

　　課后，我會單獨找該學生聊天，教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突;同時，為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。

　　最后，我會反思自己的教學行為，學生惡作劇很大程度上是為了吸引老師的注意力，贏得關注，因此，我要反思自己是否對某些學生有所忽視，沒有照顧到全體學生的發展，并在日后的工作積極改進。

　　30、有同學說你上課只會讀講義你怎么辦?【教育教學類】

　　面對這樣的狀況，我對正視問題，并積極采取措施：

　　首先，我會反思自己在上課的過程中是不是真的只會讀講義，同時我也找個別同學虛心征求意見，明確同學對自己的評價以及對課堂的期待，針對同學們的反饋進行改進。

　　其次，加強對教育學、心理學和教學法學習，向其他教師學習教育教學經驗，努力提升自己的教育教學方法和水平。同時在每一次上課前都要進行精心的準備，備教材、備學生、備教法，了解學生的知識基礎和興趣愛好，更加有針對性的進行教學，讓自己的課堂更加生動形象，貼近學生生活實際，滿足學生興趣需要。調動學生的積極性和主動性，主動要求學生參與到課堂中來，提現學生的主體地位和作用，讓課堂更加生動有趣，吸引學生。

　　總之，在日后的課堂中，我會想辦法讓學生喜歡我的課堂。

　　31、作為老師在課上你摔倒了，怎么辦?【應急應變類】

　　作為老師，在全班學生面前摔倒，確實特別尷尬，但是遇到摔倒等突發情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡定，機智化解。

　　首先，我會保持從容淡定，立刻起身，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺。

　　其次，善意提醒學生，以防摔跤。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學們不要像我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點，防止更多人摔倒。但這些提醒我會盡快完成，避免占用太多的上課時間。

　　最后，幽默化解尷尬，引起學生思考。告訴同學們，“哪里跌倒就在哪里爬起來”。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會繼續開始授課，保證完成授課任務。

　　32、有個老師經常拖堂，引起學生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦?【人際關系類】

　　遇到這樣的情況，我會積極與老師學生溝通：

　　第一，我會找老師交談，首先應當肯定老師的認真負責的態度，但我也會把學生的意見委婉的傳達給老師，與老師對于上課問題進行探討，希望老師能夠在以后的上課過程中注意到這一點，兼顧學生的感受。

　　第二，我會與學生進行交談，一方面傳達信息表示老師會在以后的上課過程中注意到這一點，另一方面，也希望學生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為了學生成績，為了班集體，希望學生能夠諒解。

　　33、學生上課不愛回答問題，怎么辦?【教育教學類】

　　作為教師，我會冷靜看待這種情況，學生上課不愛回答問題原因是多方面的，會與同學進行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由于知識掌握不扎實、或者人際關系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會采取如下方法進行糾正：

　　第一，我會轉變態度，在生活和學習上多關心他，對他有耐心，表揚他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他，加深與同學之間的友誼;

　　第二，我會多與該同學溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，并與他共同制定出改變膽怯的心理計劃。而且在上課時也會引導他回答問題，多給他說話機會，稍有進步，及時給予肯定、表現，增加他的信心。在與同學交往上，我會讓班上活潑、外向、學習成績好的同學和他交朋友，讓他們互相幫助;

　　第三，我會與學生父母聯系，通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法;

　　第四，我會給該同學介紹各類有益增進自我了解、充實知識、溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。這樣做的話不但保護了他的自尊心，而且培養他多方面的能力。

　　我相信，憑借老師、學生和家長的共同努力，他肯定會有所改變。

　　34.一道題時政，關于新冠的。

　　【答】新冠是一場無法預知的災難，遇到這樣事情我會積極妥善處理此事。

　　第一，我會通知學校領導及相關部門，對新冠的學生進行隔離及及時的治療。

　　第二，我會配合相關部門做好自己和學生的隔離工，并向學生解釋清楚這個病毒的危害性。

　　第三，作為一名中小學老師，我應該把學生的生命安全放在第一位

　　35、[時政]四個意識，你怎么理解?【時政熱點類】

　　2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。

　　政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對于政治現象的態度和評價。

　　大局意識主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。

　　核心意識指要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習總書記的威信。

　　看齊意識主要指經常主動全面地向黨中央看齊、向習總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

　　“四個意識”順應了時代發展的要求，同時為教育工作指明了方向，在今后的教育教學工作中，我將努力貫徹“四個意識”的精神。

　　36、[時政]人民至上、生命至上——據總書記在全國抗擊新種質表影大會上的重要講話，你怎么看?【時政熱點類】

　　我非常認同這句話。

　　第一、這向話充分反映了中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家做主的社會主義國家。

　　第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

　　第三、如果我今后有幸成為一名中小學教師，我會把自己的青春奉獻給自己所熱愛的教自事業，真心關愛學生，勤懇敬業。樂于奉獻，以學生為重。

　　37、如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學們進行自我介紹，同學們對你表現很冷漠，你怎么辦?【人際關系類】

　　面對這樣的狀況，我將積極了解原因，采取措施，拉近與學生的距離：

　　首先，更換自我介紹的方式，向同學們更多的分享我的日常生活。讓同學們感受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而并不是一個要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下里與同學談心談話，了解學生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進行相關的探索和學習，努力與他們有共同語言。

　　其次，我還會進行班級民主管理，在班級目標的設定上，在班規班紀的設定上、在教育教學的開展壬，都以民主的方式來進行。讓同學們參與到班級管理中來，自己為班級管理。作出貢獻，讓同學們真正感受到自己是班級的主人。

　　最后，我相信通過自己的努力，學生會喜歡上我這個班主任，和他們一起共同進步成長。

　　38、我們班打籃球想贏。結果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復)

　　參考答案：首先我會立即上前將打斗的同學分開，并把自已班的學生趕緊帶離比賽現場。再回到班級后，首先肯定同學們對于班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關于體育競技規則及榮譽的教育，讓打斗的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和現眾的尊重，如果輸了比賽還進行打斗，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。隨后，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打斗的致歉。并希望同學們以后將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而井非是一時意氣風發以拳頭說話。

　　39、關于教師要求家長幫助孩子制定學習計劃，家長說很麻煩，不愿意做，怎么辦?【人際關系類】

　　首先，要讓家長意識到學習計劃的重要性，孩子的學習一定是要有計劃進行的，而不是雜亂無章的。學習計劃開展更對將來的生活大有裨益。

　　其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是學校和老師的責任，而是家校共育的結果。

　　最后，還要幫助家長理解學生目前的學習內容，并且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學習計劃。

　　40、某老師上課沒有導入，被領導提醒，老師不以為然你怎么看?【人際關系類】

　　這是不正確的。課堂教學是有固定步驟的。雖然根據課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導入、新果講授、鞏固提高、小結作業這是基本要有的步驟。課堂導入環節有利于引發學生學習動機，讓學生進入學習新課的準備狀態，同時也有教師利于了解學生的知識基礎。所以課堂導入環節是必不可少的，而且要精心設計的。

　　這名老師上課沒有導入，被領導提醒卻不以為然，最終將導致課堂教學效果的低下，不利于課堂教學的開展，不利于學生積極參與到課堂中來。如果長此以往，學生將難以理解課堂內容，影響教育教學進度，最終不利于學生的發展。

　　此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領導或經驗豐富的教師，不斷提升自己的教學水平。

　　41、一個是新手老師課堂效果不好，怎么辦?【教育教學類】

　　面對這樣的狀況，我會積極了解原因，并采取相應的措施。

　　新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教育教學經驗不足，導致難以應對現實的教育教學問題，教師對于知識的把握不夠熟練，難以進行流暢的教育教學。教師較少的與學生交往，難以理解學生的興趣愛好和生活經驗等等。

　　新手教師要根據不同的原因對癥下藥，努力提升自己的教育教學水平，如向資深教師學習、可以進行專門訓練、微格教學等自我提升，積極進行個人反思，寫反思日記。

　　此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學生，備教法。并且根據自己的知識基礎和性格特點以及能力水平，設計符合自己的教學步驟和教學形式，根據學生的興趣愛好和知識基礎以及課堂生成的具體情況組織教學。

　　42、張偉特別愛說話。老師就把他調在一群女生當中，然后就是說等于是孤立他的那種，這種做法怎么看?【教育教學類】

　　老師的這種做法可能出于一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學生可能會不利于他的發展。對于特別愛說話的同學，還要了解其說話的深層次原因，根據不同的原困進行對癥下藥。同時，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點，讓積極回答問題會以文學的形式積極發表自己對生活的看法，最終達到揚長避短的效果。

　　43.李老師最近家里買房壓力很大。經常對學生發脾氣。對此你怎么看?【職業認知類】

　　李老師對學生發火做法違背了相關規定，是不對的，我不認同李老師的做法。

　　首先，生活中買房壓力大我們確實可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發脾氣，學生是無辜的。

　　其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴格遵守教師職業操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領導存求幫助，及時調整好自己的心態，做好一個老師該做的事情。

　　總之，作為一名老師，在生活中很可能會遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學會積極調節自己的情緒。

　　44.李老師刷入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎么做?【職業認知類】

　　首先，要保持良好的心態，正視壓力。新老師剛進入教師職業存在不適應不融入的情況很正常，一個良好的心態能夠幫助我們及早的進入新教師狀態。

　　其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導和幫助下，可以讓我們更快的適應環境進入角色。

　　再次，我們還可以向領導反映我們的情況，希望領導站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調整心態。

　　最后。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業的初衷，勇敢而堅定地走下去。

　　45.王老師讓學生家長帶自己孩子去做個智力測試，學生家長做完以后沒問題，找老師質問，對此你怎么看?【人際關系類】

　　我認為老師的行為存在不妥當之處，任何一個家長都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿然讓家長帶孩子做智力測驗、心態上家長一定接受不了，溝通是解決這個問題的關鍵，我們應該提前和家長溝通清楚孩子的狀況，告訴家長我們為什么建議家長帶孩子做智力測驗，并且讓家長相信我們是為了學生好的心，這樣可以避免后續的家長找老師質問的問題。

　　總之，作為老師，我們也不應該輕易建議家長帶孩子做智力測驗，這不光是對家長的打擊也是對學生的打擊，這種決定一定要慎重。

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