136、有人說教師只在三尺講臺上教授學生，有人說不止在三尺講臺，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認為三尺講臺是教師工作的基礎。但同時，我們的工作范圍和內容不僅僅局限于三尺講臺，這是由于我們的工作性質與我們所教對象的年齡階段特點所決定的。

　　我們從事的是教育工作，對學生的培養是德智體美全面的培養。三尺講臺有時候只能做到傳業解惑。而有些教訓內容需要我們自己躬身實踐。同時需要我們帶學生到班級外，走出課堂去參加實踐。

　　新課改要求老師要做課程的建設者和開發者以及社區型開放的教師。我們要走出教室乃至于學校，承擔更多樣式的教育教學任務，在更大的范圍和更大的領域開展教育教學工作。

　　我們所教授的學生正處于身心發展的關鍵時期。具有模仿性和向師性。我們對學生的教育影響不僅局限于三尺講臺，而在于自己日常的一言一行。為了我們能出色的完成教育教學工作。我們還要進行扎扎實實的學習，我們要上好一節課，要花很長時間去備課磨課，這些都是講臺以外的功夫。講臺如同我們的舞臺，為了在舞臺上可以給學生們呈現最精彩的表演，我們把真正的功夫花在了講臺以外的地方。

　　137、教師考核標準?

　　【參考答案】教師的考核標準要講究全面。要同時考察教師的知識素養與能力素養。

　　教師要具有精深的本專業知識、廣博的各學科知識、教育學和心理學等相關教育科學知識和教學法等實踐知識。同時就是還應該有學習能力、研究能力、語言能力、觀察能力、教育能力、交往能力、組織能力、反思能力、作用現代教育技術的能力和創新創造能力。

　　而這些能力都需要分類考核，分類指導。要讓考核的主體和標準多元化，才能客觀的對教師進行考核。

　　138、學區房熱度，你怎么看?

　　【參考答案】學區房是在現行《義務教育法》框架下，為保障適齡兒童的就學權益就近入學政策所產生的社會現象。很多老破小居民樓，因其地段內有好的小學而身價倍增，其居住價值和舒適程度均難以與新樓房匹敵，但其牢牢掌控的優質教育資源，確實其成為競相追逐的對象。這本質上是一種教育資源分配不平衡的現象。我國現在提倡義務教育階段，教育資源要均衡發展。并且明令禁止分重點校和非重點校、重點班和非重點班。但是地域差距,城鄉差距，學校與學校的差距卻切實存在。家長為了保障自己的孩子能享受到優質的教育資源，不惜傾盡所有置辦一套學區房。這本質上還是由于教育資源發展不充分所導致的。也切好了人們日益增長的美好生活需要和現階段發展不均衡不充分的矛盾。我們國家目前還在下大力氣發展教育，國家教育投入占GDP的比例逐年上升。隨著教育與社會的發展，我們一定能逐漸迎來教育的均衡發展，共享教育資源。

　　139、老師互動對話太少，要怎么辦?

　　【參考答案】教師工作具有成果的集體性。做好一個學生和一個班級，需要各科老師的通力協作。學生的發展是德智體美勞的全面發展，各科老師要共同培養。老師與老師之間的互動太少，會導致教育的不一至與不連貫。我們要建立教師與教師之間的互動與對話機制。多組織教師間的聯誼活動，組建一些興趣或課題小組，吸引不同學科不同學段的老師共同加入進來。同時建立信息互通機制，對于班級的作業任務、培養進度、課程進程之間進行信息互通。這樣能更好的發揮各教室的教育合力，更有利于學生發展。

　　140.甲言語辱罵女同學乙看不上去揍了甲你怎么辦

　　[參考答案]我會分別找甲同學和乙同學進行談話。向甲同學明確其行為是極其錯誤的。要求甲同學向被其辱罵的女同學道歉。同時向乙同學幫助別人見義勇為的想法表示贊賞.但是對你同學的做法提出批評。向乙同學明確遇到此類問題，應當向老師求助，暴勖并不解決問題反而會引發更多的問題。同時若這種攻擊行為導致甲受了傷，可能還負相應的責任。

　　141.學校說老師要做好研究工作，某者師認為中小學用不著研究工作，做好教學就行，你怎么看?

　　[參考答案]教師要做好研究工作，教師要成為一名教育問題的研究者。一線教師應承擔起教育行動研究的任務。在教育教學實踐中發現問題，在實踐中研究問題。把研究結果應用到實踐中去，這樣更有利于教學工作的開展。教育科研活動是老師為提升自身職業素養和綜合素質所必須和必要參加的一項活動，對日常教學和個人職業生涯發展具有重要意義。學校應當向老師明確教育研究對個人成長和救師隊伍建設所具有的重要意義.同時設立獎勵機制對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水與教師評價獎勵.評優，評獎掛鉤，促進救師參與教育科學研究的積極性。

　　142.你帶了另外一名資深者師的課后，該班學生反映自己不歡你的課，你會怎么動?

　　[參考答案]首先我會詢問班干學生不喜歡我的原因。并找-些同學-對- 的了解一下情況。 同時希望學生能把我與這位資深者師的差距向我說明。明確這種不高致的事就是風格，上的不是政.還是由于我的教育教學工作出現了哪些失誤?

　　我也會向證明自身老師虛心請教經驗。向這名老師更多的了解這個班的同學的興趣愛好和知識基礎。不是在課下更多的進行專門訓練，與經臉豐富的老師進行磨課。努力提升自己的課程質量，讓自己的各種風格貼合學生實際需要。同時傾聽學生更多的反饋，為-步的改進工作提供方向。我在自己做調整的同時，你會發覺班級里的積極分子，讓他們帶頭形成-種良好的課堂氣氛，讓更多的同學積極參與到課堂中來。

　　143.在-位學生回答問題的時候，其他學生在搗亂，你應該怎幼?

　　[參考答案]首先，保證課堂紀律，讓回答問題有序進行，是一名老師的責任，我遇到這種情況，及時制止，讓大家回到正常聽課的軌道上。但是也會考慮方式方法，不會挫敗學生學西的積極性。欺，組織班會，給同學們重申課堂紀律，并且告訴大家，學會尊重其他同學，只要尊重他人，才能得到他人尊重。最后，多和其他老師溝通，了解課堂情況。保證學生在一個健康良好的環境中學習

　　144.家長跟家長說要換班主任。作為班主任你怎么辦?

　　[參考答案]家長可能由于對我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對賬對我權威性的質疑，我會這么做:首先，詢向家長對我工作需里不滿意，如果是對我的教育方式不理解，我會告訴家長我做事的初表，并正確得到家長的諒解。欺，和家長溝通更換班主任的壞處，例如老師和學生間缺少了解， 彼此難以透應的情況，并向家長保證在以后的救學中，-定嚴于律己給學生做好榜樣，強化自己的專業知識，保證做學生的良師益友，也希望家長配合學校老師的工作。

　　最后，在得到家長的諒解后，我會在以后的教學中，加強和家長的溝通。及時處理學生的問題，并且多向有救學經驗的老教師清救豐富自己救學經驗。

　　145.兩個老師爭妙，把這種情緒帶到工作中，對另-個老師說話口氣不好，你怎么處理?

　　[參考案]第-.了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和;第二，讓教師們識到自己為人師表，自己的-舉-動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中;第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體諒。

　　146.十項準則與教師職業道德關系。

　　[參考答案]第一，十項準則是教師職業行為的基本規范。教師要牢記使命，以職業道德規范的標準嚴格要求自身。第二.扎實開展準則的學貫徹，落實職業道德規范和師德師風建設。第三.以有力措施堅決查處師很違規行為。對違背教師職業道德的行為堅決查處.絕不姑息。

　　147.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了你怎么看?

　　[參考答案]我認為學完了這種說法更符合新課改的理念。第一，我們這節課講完了這種說法太過于注重教師的講授忽視了學生的主體地位。第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學西酌主動性第三，我們應該道循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學西酌主人。

　　148.老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎么看?

　　[參考答案]不認同。一方面，作為教師， 要對學生仁慈,要有愛心耐心.責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利于良好師生關系的建立，同時也有利于數學活動的開展.另-方面.作為教師也需要對學生嚴厲. 在數學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴量的治學態度，.絲不茍.認真做作業的好西慣。總之,對待學生嚴慈相濟。

　　149、一個學生惡作劇給一個老師背后貼了烏龜，被老師了一巴掌，你怎么看?

　　【參考答案】學生惡作劇給老師貼標簽。讓老師難堪，這種行為是不對的。

　　一方面，他是對老師的不尊重，不利于教師權威的確立，不利于良好師生關系的養成。另一方面，我們中華民族以尊師為重，學生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來走向社會充斥對教師事業的鄙視。

　　如果我作為一名老師，我會這么做:第一，我會找到該生，和其進行交流，詢問做這件事的初衷，是因為對我有怨懟之言還是其他，進而消除彼此之間的誤會。第二，召開班會，告訴全班同學教師工作的不易，不應該用侮辱性的言語直指老師，這樣不利于良好師生關系的養成.

　　150、校長說教學任務是學生的成績。愉快教學成績退步了，怎么看?

　　【參考答案】不完全贊成校長的看法，首先，素質教育強調的是學生的全面發展，成績只是其中的一部分，并不是全部，我們不應該回到應試教育的誤區其次，愉快教學有利于學生情感的培養，優化學生的學西感受，提高他們學西的興趣，對學生成績提高是有益處的，不能完全否定愉快學西對學生成績提高帶來的好處最后，老師應該深入研究愉快教學，將給學生帶來好的聽課感受和提高學生成績結合在一起。

　　151、程老師堅信孰能生巧，所以每天給學生布置大量的作業你怎么看?

　　【參考答案】第一，這是錯誤的教育觀念，布置大量的課外作業違背了國家給學生減負的號召。

　　第二，不利于學生的身心發展，做大量作業會導致學生頸椎側彎，視力下降。

　　第三，不利于學生的心理發展。剝奪了學生的課外活動時間，不利于他們的全面發展。

　　第四，學生為了完成作業而完成作業，并非為了鞏固知識。只是敷衍而已不會對學生帶來益處。

　　152、某位老師不愿意加入班級微信群，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

　　第二，與班級同學、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

　　第三，說服教師配合教學活動。

　　采取多種方式與班級同學溝通交流。

　　153、對未來的職業規劃是什么?

　　【參考答案】首先，我會完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今天通過與否，我都學到了很多，謝謝各位考官。其次，我會參加教師招聘考試，因為當老師是我畢生的夢想，我會鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

　　最后，在當上老師之后，我會用心去關愛每一位學生。公平公正的對待每一位學生，因材施教，發現學生身上的閃光點，幫助他們健康地成長。并且細心的去做每一件事。嚴于律己。以身作則。用恒心去做每一件事。成為學生的良師益友。

　　154、小明成績差。被老師座位調到了最后面，你怎么看?

　　【參考答案】

　　我不認同老師的做法，老師的做法違背了學生觀。

　　首先，老師只以成績作為衡量學生的標準違背了素質教育促進學生的全面發展。

　　其次，老師的行為沒有做到尊重學生，傷害了學生尊嚴，不會促進學生發展，反倒是會抑制。

　　再次,老師的行為會引起班里其他同學對該學生的嘲笑，不利于班級團結。

　　最后，作為老師，面對后進生，我們應該關心他們，尋找他們的閃光點，教給他們正確的學西方式，養成良好的學西西慣，培養他們的自信。

　　155、有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?

　　【參考答案】第一，在教育觀念上教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。

　　第二，在教育方法上教師心中有愛。才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。

　　第三，在師生關系上,教師有了愛，有助于建立良好的師生關系。

　　156、現在的老師說一屆不如一屆你怎么看?

　　【參考答案】第一，我不完全認同這種說法，老師要看到學生的發展潛能，這種抱怨不利于學生的成長。

　　第二，教師應該要學會接納、認可學生，每一屆學生有每一屆學生的特色，重點是老師能不能根據他們不同的特點去進行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學生。

　　157.有一位老師早上陪學生早讀，陪學生上課，晚上陪學生晚自習，你怎么看?

　　點題:老師早上陪早讀，上課陪學生上課，晚自習也要陪晚課，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養成學生獨立自主學習的意識。因此，我們要辯證去看老師的做法。

　　析題:

　　第一，學生天生好動，上課注意力不集中，思維比較活躍，需要老師的指導和看護。該老師不顧犧牲個人的時間，為了學生有效的學習，時刻守在學生身邊，督促看護他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和表揚的。但是這位老師的做法欠佳，如果一直盯著學生學習，會導致學生慢慢依賴老師的習慣，不利于養成學生的獨立自主的良好習慣。長此以往，可能會造成學生各方面發展的不均衡。這就違背了新課改中倡導學生自主學習的理念。

　　第二，該老師要學會放手，適當給與學生自由的。比如，讓班長維持仔細的秩序并做好記錄，通過和班長溝通，不斷地糾正學生的不良習慣，可以召開班會，重塑班風班紀。幫學生養成良好的習慣。

　　總結:總而言之，作為一名教師，要有良好的工作態度是值得肯定的，但是要認真對待學生，不斷地提升自己的素質，爭取做一名好老師。"

　　158.老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學生發脾氣，請問你怎么看?

　　老師因家庭矛盾心情煩悶，沖學生發脾氣，這種做法是錯誤的。

　　首先，無論老師發生了任何事情，走進校園，走上講臺，就要肩負起身為一名老師應有的責任和義務，尊重學生親切對待每一個學生既符合教師職業道德規范，也是我們做為一個人的基本準則。

　　其次，親其師，樂其道。一個學生喜歡的老師，會讓學生的學習事半功倍，而無故對學生發火，只會讓學生對老師離心離德。拉開與老師之間的距離。

　　最后，老師家中有事情，一定要要家中妥善解決，千萬不要把負面情緒帶到學校，也可以把困難和不易學校和領導溝通尋求幫助。

　　總結：總之，教書育人是每一個老師的職責和義務，進入學校就要以飽滿的情緒，熱情的態度，全身心的投入到教育教學工作中。

　　159.學生上課弄壞了教具,老師讓他出去,你怎么看?

　　教育相關法律規定，教師不得以任何理由剝奪學生受教育的權利，因此，不能讓學生在上課過程中離開課堂。

　　第一，學生上課弄壞了教具，不論是不小心還是故意為之，老師都應該對學生積極引導，不應該采取讓學生出去這種極端的做法，不應直接剝奪學生受教育的權利。

　　第二，老師因為學生弄壞了教具，就讓學生出去，沒有顧忌到學生的感受，學生的自尊心很容易受到傷害，不利于學生的身心健康發展，還會讓學生出現自卑的心理。

　　第三，面對學生弄壞教具的問題，作為老師，要認真分析原因，并采取相應的措施解決。如果是學生不小心，要原諒學生的無心之過;如果是學生故意為之，要耐心的對學生進行引導。

　　總結：總之，我是不認同題干中這位老師的做法的，我們要更加注重對于學生的引導，而不應采用一些會傷害到學生的方式去處理問題。

　　160一個同學成績下降了，為此老師在課堂上批評他。對此，你怎么看?

　　良好的師生關系是學生健康成長的基礎。一個學生成績下降了，老師在課堂上對他進行批評，這是非常不妥當的，我的看法如下：

　　首先，學生都是成長中的人，中學時期，學生踏入新的學習階段偶爾會出現不適應的情況或者因為青春期的躁動而出現成績下降的情況，這些都是常出現的。

　　其次，中學的學生已經有了自我意識，同伴肯定是他們最希望得到的，教師在課堂上批評他，有可能會傷及學生的自尊心，嚴重的有可能會出現意想不到的嚴重后果。所以作為老師要把學生當成一個獨立的個體，給學生充分的成長空間。可以在課下和學生單獨進行溝通，對他的成長進行正確引導。

　　最后，教師應進行自我反思，看是否是自己的教學做的不好，應因材施教，以利于每位學生的發展。

　　總結：總之，學生成績出現波動是正常現象，教師在課堂上批評學生是不對的做法。注意與學生的處事才能形成良好的師生關系，從而幫助學生健康成長。

　　161.小王老師作為新老師，每次上課前都做了充足的準備，可是效果不好，你怎么看?

　　祖國未來的教育事業肩負在一批又一批的新老師身上，針對于題干中小王老師是新老師，每次上課前都做了充足的準備卻效果不好我有如下的看法：

　　首先：小王老師積極備課，認真準備的行為是值得肯定的，這是每一位老師都應該堅持的基本職責。

　　其次：由于教學經驗不充足，對學生的判斷不夠準確等，都會造成新老師的課堂達不到預設的效果，這就要求新老師及時調整自己的教學方法，反思教學現象。

　　再次：小王老師不需要驚慌，可以向學校老教師請教取經，也可以像同學了解他們的感受，針對教學情況、自己的問題及時調整即可。

　　總結：

　　總之：初為人師，要學習的很多，小王老師努力的態度是學生的幸運，相信通過小王老師的努力一定能成為一名合格的人民教師。"

　　162.樂樂小朋友悄悄的告訴你：王老師，昨天我媽媽說你的壞話啦，對此，你會怎么辦?

　　樂樂悄悄的告訴我，王老師，昨天我的媽媽說你的壞話了，對此，我會這樣處理：

　　首先，我會穩定自己的情緒，不會因為聽到樂樂說她媽媽說我的壞話而感到生氣。

　　其次，我會詢問樂樂，媽媽說了老師什么，如果真是因為自己做的不到位，我會及時改正，并且告訴樂樂，這個不是媽媽說的老師壞話，只是媽媽有一些自己的想法，老師會去和媽媽溝通，但老師不會告訴媽媽是你告訴老師的，請幼兒放心。

　　最后，事后，我會和樂樂的媽媽進行溝通，詢問她對我的工作有什么建議，如果是合理建議我會采納。

　　總結：總之，面對題干中的問題，我會及時的去解決，避免此類事情再次發生。

　　163.如果你是班主任，班上有同學反應，好同學很自私，不肯幫助其他同學，復習講題，要怎么辦?

　　良好的同學關系對學生的成長是至關重要的，發生題干中這種情況，我將采取如下措施：

　　首先，我會保持冷靜，找到這名提意見的同學，安撫他的情緒，并告訴他我一定會妥善處理，請他相信我。

　　其次，我會找到成績較好的同學，和他進行私下溝通，耐心詢問他不愿意跟別的同學講題目的原因，如果他是因為擔心講解浪費自己的學習時間，我會告訴他給別的同學講題，會加深自己的理解，對自己的學習也是有幫助的;如果他是擔心給別的同學講了題目，帶他們復習后會超過自己，我會告訴他良好的同學友誼也是非常重要的，和同學共同進步比自己一個人進步更有意義，從而打消他的疑慮。我會在班級內給學生分成一些學習小組，根據學生的情況進行分組，組間競爭，組內合作，構建一個良性競爭的環境，促進班級同學的共同進步，提高成績。

　　最后，我也會進行自我反思，是否在平時生活中過于關注學生的成績，導致出現這一情況的發生，并在以后的工作中，也要同時關注學生之間的友誼，讓學生能夠相互促進，共同成長。

　　總結：

　　總之，作為一名教師，不僅要關注學生的學習成績，還要關注到學生生活中的方方面面，努力構建良好的班風，讓學生都能健康全面的發展。"

　　164.如果有同學覺得你讓他們抄了很多遍寫字的，他們覺得不用這么多遍，你怎么辦?

　　有同學覺得我讓他們抄了很多遍寫字，但是他卻覺得沒用，對此我有以下做法。

　　首先，萬里長征不是一蹴而就的，是要一步一個腳印踏踏實實的走出來的，我會告訴他學習不僅僅是快樂和美好的，同時也伴隨著簡單與枯燥，寫字就是其中一項我們必須練習 好的基本功。

　　其次， 我會找到班上寫字比較好的一些同學，請對比一下，你們喜歡好看的字還是不好看的字呢，你們將來希望自己的字也像他們一樣漂亮嗎，并請他們說一說他們平時是如何練習寫字的，給大家分享一下自己的經歷和學習經驗。

　　最后， 我會布置一個課后采訪活動，請大家回家之后問問身邊的大人們，如何看待，寫字美觀與否的見解，匯集之后召開主題班會，讓大家更清楚明白寫字的重要性。

　　總結：總之，遇到此類事情，我一定會動之以情，曉之以理，讓學生從思想上，行動上都做出改變。

　　165.公開課一位同學說，老師你怎么這么多廢話，你怎么辦?

　　析題: 首先，我會保持冷靜，有機智幽默的方式化解一下。

　　其次，我會及時把學生的注意力轉移到課堂中來，告知同學們，我們學習的知識都是相互聯系的，學習新知識需要不斷的溫習之前的舊知識。

　　再次，下課后我會找到該名同學，表揚同學可以及時給老師提意見，對老師進行反饋。然后告知同學以后有意見，可以課后跟老師反映，不要影響正常的學習活動。

　　最后，及時進行自我反思，多向有經驗的老師進行學習，提升自己課堂的知識性和趣味性。

　　166. 小明是一名外地轉來的學生，性格老實。其他學生總是要他做值日，你怎么處理。

　　面對這種情況，作為老師不能及時處理，那么勢必會讓小明的心理受到傷害，從而不愿意與同學交流，慢慢的就會變得孤僻，也會影響自身的學習。作為班主任面對此類情況，我高度重視，及時采取以下措施：

　　第一，我會與小明進行充滿愛心的溝通，在溝通中讓他感受到老師對他的關愛，并了解他最近的一些情況，讓他敞開心扉和老師進行溝通，從而建立良好的師生關系，以得到小明的信任，告知小明會給妥善處理。

　　第二，我會私下與這些同學進行談話。在談話中讓他們明白作為同學應該團結互助、相互關心，我會通過擺事實、講道理，幫助他們提高認識，能夠主動找小明進行道歉，幫助他們建立良好的同伴關系。

　　第三，我會在班級多組織集體活動，讓小明當主角，從而讓全班同學慢慢的熟悉小明，也讓小明慢慢的了解同學們，從而讓同學們接納小明，這樣也能讓小明慢慢的樂觀開朗起來，融入到班集體;同時在今后的班級管理中我也會多關注小明，更好的促進他的健康發展。

　　總結：總之，作為班主任面對此類情況，我會及時的妥善解決，另一方面做好自我反思，及時解決學生之間的問題，促進學生的健康發展。

　　167.小明拿了別的同學文具盒里的10元錢，老師帶他去辦公室在臉上寫了一個賊字，你怎么看

　　當老師遇到學生不當行為時，愛之深責之切是可以理解的，但該名教師采用極端的方式粗暴的對待犯錯的學生，這是對學生身心發展帶來巨大傷害的，我認為，這名老師的做法是極其錯誤的。

　　首先， 該名教師沒有做到以人為本。學生是獨立的個體，小學生的身心尚未健全，粗暴的對待學生會嚴重傷害學生的心靈，違反了教師職業道德的關愛學生這一準則。

　　其次， 作為一名老師，他沒有充分的了解學生，沒有去探討拿錢背后的具體情況，就認定學生是賊，這會給其余同學帶來不好的示范，違反了職業道德中的為人師表。

　　最后， 學校方面，應該常態化舉行教師職業道德培訓，既能起到規范教師行為的作用又能督促教師改進錯誤行為。

　　總結：總之，我認為，題干中教師的行為是錯誤的，作為一名教師，要嚴格要求自己，用合理合規的方式改進學生的行為，平等對待學生，尊重學生，這樣才能促進學生健康成長，全面發展。

　　168.在課堂練習時，班上一個女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，如果你是老師，你會怎么辦?

　　在課堂練習時，班上一個女生突然尖叫起來，原來是有人在她的文具盒里放了一條玩具蛇，面對這樣的情況，我會進行如下處理：

　　第一，我會先安撫這位女生的情緒，告訴她不要害怕，這是一條玩具蛇，并且讓其他學生繼續進行課堂練習。

　　第二，在課堂練習結束后，我會告知同學們，我想放玩具蛇的這位同學一定不是有意嚇唬我們這位女生的，只是想和她開個玩笑，但是開玩笑要適度，你的這種做法會讓別人不舒服，請私下里找到老師承認錯誤，知錯就改，老師是不會責怪你的。當這位同學主動來承認錯誤時，我不會批評他，反而會對他勇于承認自己的錯誤的行為進行表揚，并請他向那位女生道歉，已得到別人的原諒。

　　第三，我會進行自我反思，是不是平時對于學生的淘氣行為不夠重視，我會在以后加強對學生這方面的引導。

　　總結：總之，面對題干中的突發情況，我一定會保持冷靜，并妥善的采取措施進行解決。"

　　169.對于校領導拉幫結派你怎么看

　　總書記要求新時代的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，對于校領導拉幫結派我有如下看法：

　　首先，因為各領導擁有扎實學識，所以會有對駕馭的不同理念，這是對教學的思考，是正向的事情。如果“拉幫結派”是基于學術和教學理念的不同而分出的派別，這屬于百家爭鳴，個派別對于教育教學的提升進行良性的辯論和實驗，這對于學生其實是有益處的。但需要掌握好“一切為了學生”這一基本原則。

　　其次，作為教師要有理想信念、有道德情操，在教育行業就要擁有為教育獻身，一切為了教育發展的理念，不能搞利己主義的小集團，這會敗壞行業風氣，學生在潛移默化中學會的小集團主義甚至會影響整個國家的走向。

　　最后，教師要有仁愛之心，不光對于學生，同事、家長也是仁愛的對象，拉幫結派無疑是對其他人的歧視。

　　所以綜上所述，拉幫結派是一種非常不妥當的行為，應該堅決抵制。

　　170.小朋友受傷了，第一時間已經處理完傷口，家長還是不依不繞怎么辦?

　　幼兒年齡小，自我保護意識差，受傷的情況在所難免，針對題干中所述小朋友受傷了，第一時間已經處理完傷口，家長還是不依不饒，我有如下處理辦法：

　　首先：先耐心傾聽家長的訴說，讓家長把負面情緒宣泄出來，然后安撫家長的情緒，請他冷靜下來。

　　其次：我會像家長敘述事情經過，并告訴他傷口已經處理，對于孩子的受傷我是我工作的失職，以后一定避免此類情況的再次發生。

　　再次：我也會反思自己沒有第一時間與家長交班以及讓幼兒受傷的行為，加強自己的嚴格要求。

　　最后，在平時也會多加強與家長的溝通，建立良好互信的家校關系，共同促進幼兒成長進步。

　　總之：作為老師應該細心照料幼兒，耐心對待家長，妥善開展教育工作。"

　　171.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產生的原因是因為學生正直青春期，尋求存在感和價值感，錯誤的行為認知會讓學生通過這種暴力行為獲得滿足。

　　其次：家庭環境的影響或者網絡、物質利益的趨勢都會造成校園欺凌的發生。

　　最后：針對于校園欺凌老師一定要在日常教學中對學生進行正確的引導，關注學生的心理發展，及時與家長溝通反應孩子情況。同時遇到被霸凌的受害者也要告訴其應該及時發聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責是關心愛護每一位孩子，校園欺凌的發生也是缺愛的一種體現，老師應該給予正確的引導，避免此類事情的發生。"

　　172.如果你是小李老師，上課時，有課同學接你話吧，你說一句，他學一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時，有同學接我話吧，我說一句，他說一句，對此我有以下做法：

　　首先，我會冷靜處理此事，先制止學生不妥當的行為，保證課堂的有序進行。

　　其次，我會在課后找到這名同學，詢問，他這么做的原因，是因為他對我不滿意，還是說，想以此行為引起老師的注意力，無論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒辦法安心學習，也會打擾到其他同學。

　　最后，我會召開一次主題班會，題目是良好的課堂紀律對我們學習的好處與幫助，進一步規范學生們的上課行為。

　　總之，遇到此類問題我也一定沉著冷靜，妥善處理，不斷地學習和提升自己的教育教學能力，在今后的工作中不再出現此類問題。

　　173.如果老師過于追求完美，要求苛刻，學生不堪重負，你怎么看?

　　首先，我認為老師嚴格要求是為了學生全面健康的發展，教師的出發點是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責學生，出現適得其反的效果。所以教師要端正態度，理性看待學生的不足，學生是發展中的人，教師要懷著一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學生在成長的過程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴格要求、追求完美，確實可以讓學生改正惡習，有助于教學工作的開展。但是不要一味的追求完美學生，這樣也會打擊學生的自信心，使學生止步不前。學生是完整的人具有獨立意識的人，老師應該多和班級干部進行溝通，隨時改變對班級的管理方式，并且調整出更加適合現有學生的教學方法。還可以開展主題班會，讓學生們各抒己見，大膽說出自己的想法，發表自己的看法，共同為建設良好班集體而努力。

　　最后，教師應多反思不足之處，在今后教學中要嚴慈相濟，增強學生的自信心，給學生時間使他們發自內心的做出改變，這樣才能適應學生發展的教學。"

　　174.你認為學校提倡學生每周養成一個良好的習慣，你怎么看?

　　學生具備良好的習慣，對自身的學習和身心健康發展都是至關重要的，對于班級良好班風的建設也具有重要的意義。針對題干中的現象我有以下看法：

　　第一，從學生的角度來看，學生具備良好的行為習慣，對自己的成長是至關重要的，有助于自身的發展和學習，作為學生要值得重視，認真履行學校布置的任務要求，每周養成一個良好的習慣，慢慢的自己就會變得優秀起來。

　　第二，從老師的角度來看，老師在監督學生養成良好習慣的同時，要對學生進行一些方法和行為上的指導，以防止學生出現誤區，更好的得到健康發展。

　　第三，從學校的角度來看，學校這樣做是從學生健康發展角度出發的，有助于培養學生良好的行為品質，對學生的發展具有重要的意義，是值得肯定的;但是學校方面也要注意，在實施計劃的時候，要符合學生的年齡特征;可以采取多種多樣的活動讓學生的習慣的道培養;這就需要學校有周密的計劃安排，才能更好的落實好該項工作。

　　總之，學校的這項工作是值得肯定的，但是也要考慮全面，真正把這項工作的積極方面發揮到最大化，以更好的促進學生健康發展。

　　175.現在很多中小學教師，因為班主任事務繁多，而不愿意當班主任，你對這種現象怎么看

　　近些年來，班主任工作繁重，教師不愿當班主任這一現象是客觀存在的，我針對這一現象，我有如下看法：

　　首先，從社會輿論大環境來說，應該避免給予班主任過多的壓力，給予班主任老師更多的幫助，理解以及支持。

　　其次，為學校，應該充分了解教師的工作組成，適當的調整工作分配，傾聽教師的心聲，幫助教師排解壓力，關愛教師，就是關愛教育的未來。

　　最后， 作為教師，我們也應深刻的認識到，班主任的工作是至關重要的，我們應該合理分配，及時排解壓力，勿忘奉獻教育的初心，調整自己狀態，主動承擔班主任的職責。

　　總之， 為班主任減壓，就是為教育的未來護航，這需要我們全社會共同努力。而我們教師，應輕裝上陣，敢于擔責，主動承擔班主任的工作，和陽光燦爛的學生共同成長。

　　176.有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生中間，隔離起來，你怎么看?

　　有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生的中間，隔離起來，對此，我是不認同的。

　　首先，學生在課堂上老說話，就被老師安排在女生中間隔離了起來，這樣會傷害到學生的自尊心，不利于學生的身心健康發展。

　　其次，學生出現這樣的行為，可能是因為老師講解的內容不能夠很好的吸引到他，或有其他原因，教師應該及時反思自身問題，提高教學能力，將學生的注意力吸引至課堂上，而不是直接給他調換座位，這樣只會適得其反。

　　最后，有學生上課總是說話，老師要注重對于學生的耐心溝通和積極的引導，讓學生能夠自己認識到錯誤并改正。

　　總之，我是不認同這位老師的做法的，作為老師，要多與學生進行溝通，并耐心的進行引導，要做學生喜歡的好老師。"

　　177.有大學生說教師是太陽底下最光輝的職業，小學老師輕松，升學壓力小，你怎么看

　　對于有大學生說教師是太陽底下最光輝的職業，小學老師輕松，升學壓力小，我有如下看法：

　　首先：教師是太陽底下最光輝的職業。教師承擔著人類文明傳承、開拓未來世界的艱巨任務，秉持“一切為了學生”理念，燃燒自己，照亮學生。所以教師是光輝有力的職業。

　　有人認為小學老師輕松，升學壓力小。這一點我并不贊同。現在社會競爭壓力越來越大，雖然我們不再要求小學的升學率。但是小學教育是所有中高等教育的基礎，所以小學教師的教育責任感非常重要同時，我們要培養全面發展的學生，這也要求教師具有更高素質。所以小學教師的工作并不輕松。

　　最后，當今世界正經歷百年為由之大變局，當代大學生即將走上社會，成為中國在世界站穩腳跟的基石。所以當代大學生一定要樹立正確的價值觀、人生觀和擇業觀，以國家的富強為己任，不管在什么行業上都要發揮自己最大的光輝。

　　總之，對于每個行業都有自己行業要求，作為教師更要要求自己努力成長忘我奉獻。

　　178.繆老師進入教室準備上課，發現黑板上有喵喵兩字，還有學生學貓叫，應該怎么辦?

　　作為一名老師，要應對學生的各種突發挑戰，針對于繆老師進入教室準備上課，發現黑板上有喵喵兩字，還有學生學貓叫，可以如下處理：

　　首先：繆老師先穩定情緒，幽默化解學生對自己姓式的挑釁，如同學們都這么想繆老師，我也很喜歡貓咪，希望大家以后看到可愛的貓貓就想到愛你們的繆老師。但是現在請大家先安靜，我們要開始上課啦。以這樣的方式整理秩序，保證課堂的正常開展。

　　其次：在課后要進行反思學生這種行為的出現，是不喜歡自己的教學方式還是平時沒有建立起教師應該有的威信，及時調整自己。

　　最后：針對于學生的這種現象，展開“尊師重教”的主題班會，讓學生明白應該尊敬師長，為以后更好對的開展課堂教學打基礎。

　　總結：

　　總之：青春期的學生叛逆性比較強，作為老師一定要根據學生特點有效應對，讓教育工作越做越好。"

　　179.有人說教師不僅要具備良好的道德素養，還要有健康的體魄，對此你怎么看?

　　教師是人類靈魂的工程師，新的時代，對教師提出了更高的要求，有人說教師不僅要具備良好的道德素養，還有健康的體魄，我是非常認同的，具體分析如下：

　　析題：首先，作為一教老師，承擔著教書和育人的雙重任務，為了更好的塑造學生的人生觀世界觀價值觀，教師必須要有良好的道德素養，才能做學生的榜樣，教師要做到愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，為人師表，教書育人，終身學習。在學習中處處指導學生，在生活中處處關愛學生，在精神上處處鼓勵學生，引導學生朝著好的方向發展。

　　其次，作為一名教師，這份工作也是繁重的，教師的壓力也比較大，教師承擔著上課，批改作業，家訪，以及應付各種檢查，很多老師會感到身心疲憊，甚至產生了一些腰椎間盤突出，咽炎等職業病，因此教師也應該保證良好的身體，才能接受工作的挑戰。在課余時間，教師可以通過多種方式緩解自己的壓力，比如散步，聽歌，健身等等，保證教師的身心健康，才能促進學生的身心健康。

　　最后，作為一名教師，也要加強自身的學習，關注社會熱點問題，給學生多傳遞一些正能量，比如當下的抗疫英雄的事跡，借助機會給學生樹立榜樣，并向榜樣學習。

　　總結：總之，如果我能成為一名教師，我將不斷加強自身道德方面的修養，并鍛煉好自己的身體，努力早日成長為一名優秀的人民教師，為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。"

　　180、抱著拿冠軍的決心參加學校籃球比賽，結果卻差強人意，只得了第二名，面對失落的同學們，你會怎么處理

　　我班級里的學生抱著拿冠軍的決心去參加學校籃球比賽，結果卻差強人意，面對失落的同學們。

　　首先，我會及時反思：可能是平時自己對學生要求太嚴格，給與學生的期望和評價過高，導致學生只期待結果，而忽視了組織比賽的本質意義。也可能沒有做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生一起走出困境。引導學生正確看待籃球比賽。

　　其次，我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富。

　　再次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經驗。

　　最后，幫助學生樹立“直面挫折”的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學生一起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。

　　總結:當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。成為一名合格的教師。"

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