2.【答案】C。解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現形式不同的例證。

　　3.【答案】C。解析：根據技能的性質和特點，通常把技能分為操作技能和心智技能。操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式，日常生活例如音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑等都屬于操作技能。故本題選C。B選項，心智技能也叫認知技能，是借助內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察等。AD為干擾選項。

　　4.【答案】B。解析：品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。其中，道德認識是品德的核心部分，是學生品德形成的基礎，道德行為是衡量品德的重要標志。道德情感是產生品德的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。道德意志是調節品德行為的精神力量。

　　5.【答案】D。解析：認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。

　　6.【答案】D。解析：問題空間是個體對一個問題所達到的全部認識狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到后者的各中間狀態和有關的操作。A選項問題是指給定信息和要達到的目標之間有某些障礙，需要被克服的刺激情境。B選項問題解決是指為了從問題初始狀態到達目標狀態，而采取一系列具有目標指向性的認知操作過程。C理解問題就是能夠對問題進行全面的理解以及對問題進行分類。

　　7.【答案】ABCD。育解析：本題考查創造性的基本特征。人們傾向于用發散思維的特征來代表創造性的主要特征。發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。與發散思維相對，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。研究者認為，發散思維是創造性思維的核心。其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性。A、B選項，變通性，即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。C選項，流暢性，個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。D選項，獨創性，個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨特者，其獨創性越高。綜上所述，答案選擇ABCD。

　　8.【答案】ABCD。解析：問題解決的基本過程是：發現問題——理解問題——提出假設——檢驗假設。

　　9.【答案】√。解析：科爾伯格用道德兩難故事法研究兒童品德發展。

　　10.【參考答案】

　　(1)陳述性知識的學習過程可分為知識的理解、鞏固和應用給三個階段。

　　(2)程序性知識的學習過程分為陳述性階段、轉化階段和自動化階段。

　　(3)操作技能的形成階段包括操作定向、操作模仿、操作熟練和操作整合。

　　(4)心智技能的形成階段包括原型定向、原型操作和原型內化。

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