教師資格證面試邏輯思維怎么建立？如何呈現(xiàn)給考官？針對(duì)這個(gè)問題，教師資格證考試為大家整理了以下資料，以下內(nèi)容可以作為參考，大家一起看看吧。

　　作為一個(gè)老師，講課時(shí)的邏輯思維是非常重要的，講課之前必須要有一個(gè)非常清晰的邏輯思路。一般情況，講課的邏輯思路：從簡(jiǎn)到難，從特殊到一般，從整體到局部等，一節(jié)課的優(yōu)劣，從教學(xué)設(shè)計(jì)上就可以一分高下。好的設(shè)計(jì)、清晰的邏輯是講課前必不可少的環(huán)節(jié)，邏輯清晰了才能吸引考官的眼球，也是我們講課的法寶。那邏輯到底怎么練習(xí)?一般情況下，看到一個(gè)題本，首先梳理知識(shí)點(diǎn)，觀察每個(gè)環(huán)節(jié)的作用和目的，順著教材的編排，捋清其中的思路。其次，合上題本用自己的語(yǔ)言在腦海中構(gòu)建框架體系。最后，設(shè)計(jì)出本節(jié)課的板書，一節(jié)課的板書就是我們講課邏輯的體現(xiàn)。

　　二、教師資格證面試邏輯思路有了，怎么表現(xiàn)給考官呢?

　　語(yǔ)言非常重要了，對(duì)于語(yǔ)言，普通話、音調(diào)、語(yǔ)氣、音量等都會(huì)影響我們的講課效果。第一，作為老師普通話水平必須是過關(guān)的，語(yǔ)文老師需要具有二級(jí)甲等以上，其他老師具有二級(jí)乙等以上的水平。對(duì)于音調(diào)，講課要有抑揚(yáng)頓挫，這樣的講課方式才能抓住考官的耳朵，語(yǔ)氣也是非常重要的，對(duì)于小學(xué)、初中、高中不同階段的學(xué)生，教師講課的語(yǔ)氣也是不一樣的。小學(xué)語(yǔ)氣較為柔和、初高中學(xué)生采用成人的語(yǔ)氣。音量在講課中是至關(guān)重要的，響亮的聲音往往會(huì)取得一鳴驚人的效果，一開口就能吸引考官的注意力，尤其考試時(shí)抽號(hào)較為靠后的考生，聲音響亮更能讓我們脫穎而出。對(duì)于聲音較平，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的考生建議，可以多觀看、跟讀一些演講，多唱一些氣勢(shì)激昂的樂曲，早晨也可以多朗讀氣勢(shì)磅礴的詩(shī)歌等。

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