【導讀】江西教師資格網為廣大考生帶來2022年上半年江西中學教師資格考試《高中美術》真題及答案解析，供考生參閱。

　　

　　2022年上半年全國教師資格證筆試高中美術(科目代碼：414)

　　一、單項選擇題(本大題共26小題,每小題2分,共52分)

　　1.【答案】A 萊辛

　　2.【答案】C 山西省芮城

　　3.【答案】A 黃庭堅

　　4.【答案】C 《步輦圖》

　　5.【答案】D 五代

　　6.【答案】D 詹建俊

　　7.【答案】C 《啟航》

　　8.【答案】D 亞歷山大·考爾德

　　9.【答案】A 列賓

　　10.【答案】A 色彩

　　11.【答案】C 勾勒

　　12.【答案】A 篆刻

　　13.【答案】D 滿足個性發展需求

　　14.【答案】C 關鍵知識

　　15.【答案】C 美術鑒賞、繪畫、中國書畫、雕塑、設計、工藝、現代媒體藝術

　　16.【答案】B 三級水平

　　17.【答案】A 美術知識與技能運用

　　18.【答案】B 自然情境

　　19.【答案】D 行為藝術

　　20.【答案】B 光影和色彩的運用

　　21.【答案】D 掌握山水畫基本筆墨技巧

　　22.【答案】D 頭腦風暴

　　23.【答案】A 繪畫是運用線條、陰暗、色彩等手段進行描繪，創造出不同形態的藝術形象，以反映和表達作者的思想、情感和審美理想的美術門類

　　24.【答案】B 描述、分析、解釋和評價

　　25.【答案】A 合格、不合格

　　26.【答案】B ②③④

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)

　　27.【參考答案】略

　　28.【參考答案】

　　蘇州 拙政園

　　蘇州 留園

　　蘇州 網師園

　　蘇州 獅子林

　　29.【參考答案】

　　圖像識讀指對美術作品、圖形、影像及其他視覺符號的觀看、識別和解讀。

　　通過本課程的學習，學生能以聯系、比較的方法進行整體觀看。感受圖像的造型、色彩、材質、肌理、空間等形式特征;以搜索、閱讀、思考和討論等方式，識別與解讀圖像的內涵和意義;從形態、材料、技法、風格及發展脈絡等方面識別圖像的類別;知道圖像在學習、生活和工作中的作用與價值,辨析和解讀現實生活中的視覺文化現象和信息

　　30.【參考答案】

　　美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。

　　教師應要求學生做好學習檔案袋，保存學習資料，記錄學習的全過程。其內容包括:學習任務書、研究報告.反映各種技能和特征的資料(如構思設計、創作草圖、完成的作品)、工作進展、創作過程日記、對作品的鑒賞與批評小論文、自我反思與評價表等。當一個模塊的教學或一個學期結束時，教師應綜合學生學習檔案袋、各階段作業和綜合表現的得分，或加上對學生的描述性評語，作出終結性評價，恰當地判斷學生學業質量水平。

　　三.案例分析題(本大題共2小題，每小題20分,共40分)閱讀案例,并回答問題。

　　31.【參考答案】

　　優點:美術鑒賞內容要求中提到。了解近代以來中國美術的發展,以及新中國成立后謳歌黨、祖國、人民、英雄的精品力作，探究民族文化傳統的繼承與發展關系。

　　題干中陶老師利用美術鑒賞課進行黨史教育,有助于培養學生的愛黨情懷,陶冶高尚品德和情操;通過欣賞繪畫作品.感受作品的內涵,了解畫家的表現形式.提高審美觀念。教師要求學生繼承革命傳統、努力學習、面向未來……學生的情感在課堂上得到升華。

　　缺點:(1)只展示了作品《八女投江》.一方面欣賞的作品較少、另一方面沒有引導學生掌握美術鑒賞的基本方法.沒有聯系文化情境認識美術作品的主題.內涵、形式和審美價值.也沒有用恰當的術語進行解讀、評價和交流。

　　(2)教師在課堂上詳細地介紹黨史和取得成就,整個課堂以教師講授為主,沒有體現學生的主體地位。

　　建議:(1)創設問題情境,倡導探究式美術學習。創設問題情境.引導學生開展確定主題、觀察感受.搜集素材、學習借鑒.構思創意、選擇材料和技法、探索表現方法、創作作品、展示交流以及描述、分析、解釋和評價等美術學習活動。

　　(2)了解美術創作的基本過程,學習美術作品審美構成的造型元素和形式原理,并用于分析、理解和解釋美術作品。

　　(3)掌握2—3種美術鑒賞的基本方法,聯系文化情境認識美術作品的主題、內涵、形式和審美價值,并用恰當的術語進行解讀、評價和交流。

　　(4)積極開展小組學習,給每位學生表達個人觀點的機會.鼓勵不同審美感受、觀點之間的交流,讓他們學習如何表述.證明個人觀點,如何尊重.理解他人觀點。

　　32.【參考答案】

　　優點:〔1)運用點、線,面的造型元素欣賞.分析作品和描繪物象.符合本課的內容要求f

　　(2)評價方式多樣化、使用了自評、互評.教師評。這樣可以避免單一的自我評價造成的認知局限.并且組織班組同學相互評價.通過相互比較、分析、研討甚至辯論.發現他人和自身的優缺點，從而提高學生的評價能力.激發自信心，保持最佳的學習狀態。

　　缺點:評價內容的方向不夠全面。

　　建議:(1)樹立學科核心素養本位的評價理念;美術學科核心素養本位的評價.不僅針對學生對美術知識與技能的掌握程度.更要針對學生將所學美術知識與技能運用于情境中解決問題時體現出的美術學科核心素養發展水平。

　　(2)在繪畫學習的整個過程中,要組織學生開展經常性的評價活動。運用學習檔案袋.展示及自評,互評等多種評價方式幫助學生形成觀察.反思和評價的能力.發現自身、他人(包括藝術家)的作品的不同特點。尤其是引導學生通過對自己的創作過程及作品的解釋.分析和評價.加深對繪畫創作規律的理解.開闊眼界，提高繪畫鑒賞和創作水平.形成創造性思維.為進一步的繪畫學習做好鋪墊。

　　四、教學設計題(本大題共1小題，共30分)

　　33.【參考答案】

　　評分標準:

　　(1)教學目標明確.教學重點.難點突出.教學環節完整清晰,教學方法合理有效。(20-30分)

　　(2)教學目標明確.較好地把握重難點.教學環節完整,教學方法基本合理。(10-20分)

　　(3)教學目標基本明確,基本把握重難點.教學環節基本完整,教學方法單一.(5-10分)

　　(4)未完成教學設計的基本要求。(0-5 分)