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2025上半年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案

時間:
2025-03-13 10:31:19
作者:
楊老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證
2025上半年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案

 (注明:試題來源于考生回憶和網(wǎng)絡收集整理,僅供參考)

江西教師資格證

  一、單項選擇題

  1.陶老師在多年教學中體會到,教材無非是個例子,只能作為教學的依據(jù),要教的好,使學生受益,要靠教師的運用,陶老師的說法下列正確的是()

  ①教師是教材的復制者

  ②教師是教材的創(chuàng)造者

  ③教師要站在學生的角度審視教材

  ④教師要從教教科書向用教科書轉(zhuǎn)變

  A.②③

  B.②③④

  C.①④

  D.①②③④

  【答案】B.②③④

  2.某地對外展示了三所中學的3節(jié)化學課。3 位教師都是上的“化學式和化合價”,聽課老師發(fā)現(xiàn)三3節(jié)課一樣的導入,一樣的討論題,一樣的教學過程。事后發(fā)現(xiàn)教研員事前組織3位教師集體備課了這表明3位教師( )

  A.未做到積極探索教學藝術

  B.做到了教學效果的一致性

  C.做到了教學設計的科學性

  D.未做到專業(yè)發(fā)展的同伴合作

  【答案】A.未做到積極探索教學藝術

  3.某老師能盡可量的根據(jù),基礎不同的學生給予不同的問題,體現(xiàn)的是()。

  A.學生的互補性

  B.學生發(fā)展的順序性

  C.學生之間的差異性

  D.學生發(fā)展的不平衡性

  【答案】C.差異性

  4.靳老師在分享教學經(jīng)驗時說:“在課堂上,我通過設置問題情境來引發(fā)學生的動機,這是我保證教學有效性的關鍵所在。”這表明教師所處專業(yè)發(fā)展的階段是( B )

  A.虛擬關注階段

  B任務關注階段

  C.非關注階段

  D.生存關注階段

  【答案】B

  5.初中生王某沒有按時完成李老師布置的作業(yè),午飯時間,李老師讓王某在教室寫作業(yè),不準遲到,下列王某的做法( C )

  A.正確,幫學生改掉不良習慣

  B.正確,教師有懲戒學生的權利

  C.不正確,教師不能變相體罰學生

  D.不正確,教師侵犯了學生的人格尊嚴

  6.陳某對學校給予的處分不服,他應該向有關部門提出,應該是()。

  A.申訴 B.復議 C.仲裁 D.行政

  【答案】A.申訴

  7.陳某在上學期間跳出逃出學校,班主任發(fā)現(xiàn)后立即與家長進行了聯(lián)系。但是在回外出的路上,被電動車、電動自行車撞倒,這個負主要責任的是哪個?

  A.學校 B.王某 C.班主任,因為他沒有及時通知 D.電動自行車

  【答案】D.電動自行車

  8.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學以向?qū)W生變相推銷商品的方式謀取利益被通報批評,根據(jù)《中華人民共h國義務教育法》,該對學校予以通報批評的機構應為()

  A.縣人 m 政府

  B.市人民教育行z部門

  C.縣級工商管理

  D.縣人 m 教育行政部門

  【答案】D 縣級人民政府教育行政部門 解析:《中華人民共和國義務教育法》第五十六的規(guī)定,“學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的,由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責

  9.小康曠課、逃學。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》可采取的教育措施不包括()

  A.校內(nèi)服務

  B.特定專題教育

  C.社會服務

  D.遵守特定行為規(guī)范

  【答案】C 社會服務

  10.王某課堂上玩手機,李老師發(fā)現(xiàn)并收繳手機,并且宣讀了手機上王某向女同學表白的短

  信,有公開斥責“這不是在要流氓嗎?"課后王某要求李老師歸還手機,李老師說,這是罪

  A.侵犯隱私權

  B.侵犯茉譽權

  C.侵犯財產(chǎn)權

  D.侵犯名譽權

  【答案】A 侵犯隱私權

  11嘉中生趙某在暑假期問要參加社會實踐活動,依據(jù)中國未成年人保護法,他不應談去的地方應該是()

  A網(wǎng)吧

  B.博物館

  C科技院

  D.敬老院

  [答案】網(wǎng)吧

  12相據(jù)我國憲法。我國最基本的特征是什么?最本質(zhì)的特證是什么?()。

  A.公有制經(jīng)濟為主體

  B.社會主義制度

  C.社會主義市場經(jīng)濟

  D.中國共產(chǎn)黨領導

  [答案】D 中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征

  13.小梅拿錯了筆,鄧老師沒有調(diào)查,在開班會的時候點名批評曉梅,

  “想的真想不到我們班上出了賊”。該做法與鄧老師違背師德相符的是()

  A.師嚴,然后道尊

  B.仁者愛人,有禮者敬人

  C.其身正,不令而行

  D.者愛而信,可以為師

  【答案】 B 仁者愛人,有禮者敬人

  14.新老師馬老師教學有困難,請教教學經(jīng)驗豐富的肖老師,肖老師的做法正確的是()

  A.讓馬老師完全按照自已提供的教學設計完成教育教學

  B.充分信任馬老師讓其獨自積極積累教育教學經(jīng)驗

  C.推門聽課并當場批評馬老師教學經(jīng)驗不足

  D.和馬老師商討教學環(huán)節(jié),并確定教學方案

  【答案】 D 和馬老師商討教學環(huán)節(jié),并確定教學方案

  15.上課鈴聲響了以后,兩名學生推操著進教室,將教室里的展覽品推到地上損壞,小剛指責小華說“剛剛是你推我的”,老師說你們兩個上課遲到了,到后面罰站。這體現(xiàn)的老師是()

  ①教育公正的對等性

  ②教育懲戒的教育性

  ③教育公正的實質(zhì)性

  ④教育懲戒的依法性

  A.②③

  B.②③④

  C.①②③④

  D.①④

  16.學校發(fā)現(xiàn)王老師教育教學方法陳舊,鼓勵王老師外出學習,王老師說“年紀大了,不想去”。王老師的做法體現(xiàn)的是

  A.境界沖突

  B.立場程度

  C.善惡沖突

  D.義利沖突

  【答案】A

  17.《兩大世界體系的對話》作者是誰?()。

  A. B.伽利略 C.開普勒 D.伽摩多

  【答案】B.伽利略

  18.法國物理學家傅科于 1851 年發(fā)明的科學儀器“傅科擺”

  它是由一根長細鋼絲和懸掛在其未端的重球構成,擺的下方安放著方向盤,它的作用是()

  A.顯示潮汐的變化

  B.解釋擺的等時性

  C.證實地球自轉(zhuǎn)

  D.測量引力常數(shù)

  【答案】C 證實地球自轉(zhuǎn)

  19.良渚文化那個代表性的遺物是什么?()。

  A.白陶 B.紅陶 C.黑陶 D.彩陶

  [答案]C.黑陶

  20.在下列選項下列歷史事件中標標志中共合作形成的是()。

  A.中國國民黨第一次代表大會

  B.中國共產(chǎn)黨第二次代表大會

  C.中國共產(chǎn)黨第三次代表大會

  D.中國共國民黨第四次代表

  [答案]A.中國國民黨第一次代表大會

  21.唐代是中國詩歌藝術成就的高峰,大詩人眾多,風格各異,流派紛呈。下列選項中同屬唐代山水田園詩人的是()

  A.陳子昂 王昌齡

  B.賀知章 劉禹錫

  C.孟浩然 韋應物

  D.白居易 李商隱

  【答案】C 孟浩然 韋應物

  22.一個人可以被毀滅,但是不能被打敗。這句話激勵了無數(shù)人。這句話出自哪部小說及其作者?()。

  A.《白鯨》——梅爾維爾

  B.《老人與海》——海明威

  C.《湯姆·索亞歷險記》——馬克·吐溫

  D.《了不起的蓋茨比》——菲茨杰拉爾德

  【答案】C.海明威《老人與海》

  23.炎帝和黃帝打的一場戰(zhàn)爭,那場戰(zhàn)爭促進了中華民族的融合,這場戰(zhàn)爭應該是哪個戰(zhàn)爭?()。

  A.阪泉之戰(zhàn)

  B.長平之戰(zhàn)

  C.牧野之戰(zhàn)

  [答案]A.阪泉之戰(zhàn)

  24.啟功是當代中國書畫家,文學史家,書風于端莊靜穆中寓勁健飄逸。下列作品中符合啟功書法風格的是( C )

  【選項為圖片】

  25.貝多芬的英雄是第幾交響曲?()。

  A.第三交響曲

  B.第五交響曲

  C.第六交響曲

  D.第九交響曲

  [答案]A.第三交響曲

  26.在 word 文檔中設置頁碼時,不能()

  A.在頁眉中插頁碼

  B.調(diào)頁碼對齊方式

  C.在已分節(jié)文檔中修改頁預字體字號

  D、在未分節(jié)支檔中插入不同數(shù)字類型頁碼

  【答案】C 在已分節(jié)的文檔中修改頁碼的字體、字號格式

  27、圖表題【答案】A 班級1的平均分比班級2 的低,這是由兩個班級的所有學生的分數(shù)共同決定的

  28.與“音樂一舞蹈”邏輯相同的是( )

  A.產(chǎn)品一商品 B.正數(shù)一負數(shù) C.母親-女性 D.體操一體育

  【答案】B 正數(shù)和負數(shù)

  29、與“如果天氣惡劣,就推遲舉辦運動會”意思相近的是()

  A.如果舉辦運動會,說明天氣良好

  B.如果不舉辦運動會,說明天氣惡劣

  C.如果天氣惡劣,就不舉辦運動會

  D.即使天氣惡劣,也要舉辦運動會

  【答案】C

  二、材料分析題(本大題共 3 小題,每小題 14 分,共 42 分)

  30.程老師是初中道德與法治學生,她發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常習慣性從課本里找標準答案,程老師要求同學們自行探究實驗…從教育觀的角度評析程老師的行為。

  【答案】 言之有理即可

  答:材料中程老師的行為是正確的,踐行了素質(zhì)教育觀,是值得學習的。

  (1)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的時代特征,本質(zhì)是讓學生在愉快自主學習中形成創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中程老師組織學生在校內(nèi)外開展問卷調(diào)查和訪談活動,讓學生親身體驗和深入了解消費行為和消費心理,因此踐行了該觀點。

  (2)新課改背景下的教育觀要求教學從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學習者為中心”,要求老師能夠充分調(diào)動學生學習的主動性。材料中,程老師從不輕易否定學生的觀點,而是有意識地鼓勵學生自己思考、互相傾聽、彼此質(zhì)疑,調(diào)動了學生學習的積極性。

  (3)新課改背景下的教育觀要求教學從“重結論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結論的同時更重過程”,要求老師能夠看到學習過程的重要性,材料中,程不拘泥于所謂的“標準答案”,設計一系列富有啟發(fā)性的教學活動,讓學生親身體驗和深入了解學習內(nèi)容,通過實踐活動撰寫了調(diào)查報告,并在課堂上分組進行匯報和討論,甚至全班還開展了辯論賽,這些都是注重教學過程的體現(xiàn)。

  綜上,作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求,以學生為中心,促進學生個性、全面的發(fā)展。

  31.宋老師成為初一二班的班主任,李豪是問題學生,宋老師翻閱優(yōu)秀班主任工作案例,對李豪多次進行談話,在家長會上表揚李豪,在其他老師面前多次對李豪進行贊賞,李豪最終變成了一個上課認真聽講的好學生。從教師職業(yè)道德角度評析宋老師的行為。

  【答案】

  關愛學生;教書育人;為人師表;愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè);終身學習(寫出3~4個即可)

  答:材料中宋老師的教學行為是正確的,體現(xiàn)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,具體分析如下:

  (1) 愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中宋老師面對李豪存在的問題,查閱資料,付出了大量的時間和精力,在李豪參加朗誦比賽時耐心輔導,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。

  (2) 關愛學生。要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟做學生良師益友。保護學生安全關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中宋老師面對李豪多次打架、不按時交作業(yè)等問題,沒有放棄他,而是找他談心,幫助他認識和改正錯誤,體現(xiàn)了對學生的關心和愛護。

  (3) 教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中宋老師不僅關注學生的學習,還注重學生品德的培養(yǎng),他通過多種方法幫助李豪改正打架等不良行為,鼓勵他參與朗誦比賽并耐心輔導他,幫助李豪在品德和能力方面都得到了提升,促進了學生的全面發(fā)展,體現(xiàn)了教書育人。

  (4) 為人師表。要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。材料中宋老師在家長會上表揚李豪,并在其他老師面前也對李豪贊賞有加,說明宋老師尊重家長,團結同事,體現(xiàn)了為人師表。

  (5) 終身學習。要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中宋老師積極翻閱大量優(yōu)秀班主任工作案例,不斷探索嘗試新的教育方法,不斷更新教育的教育理念,最終有效的解決了李豪身上的問題,體現(xiàn)了終身學習。

  綜上所述,宋老師踐行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我們應積極學習。

  32.材料:閱讀下面的文字,完成各題。

  一部中國古代神話史就是一部華夏民族早期形成史。在華夏民族的凝聚過程中,神話起到了精神滋養(yǎng)作用,其最為突出的表現(xiàn)是圖騰的統(tǒng)一、祖宗的認同、神話精神的滋養(yǎng)。圖騰是先民們的祖先認同與部族靈魂標識。上古時代,部族林立,圖騰各異。由于超自然力及其豐富的精神內(nèi)涵,龍成為太昊伏羲部族的圖騰,并得到中原各部族的公認。炎帝部族入主中原后放棄了自己的羊圖騰與牛圖騰,改信龍圖騰。黃帝入主中原

  后,也用龍作為華夏民族的圖騰。炎黃后裔在龍圖騰引導下,經(jīng)過不懈努力融并接納了東南西北中的不同部族,龍部族聯(lián)盟進一步擴大。至漢時,劉邦以龍子的身份降生,并斬白蛇起義建立漢朝,龍成為漢興的重要力量與靈魂旗幟,也成為以漢民族為主體的華夏民族的圖騰,直到現(xiàn)在中華民族還被稱為龍的傳人。在龍圖騰旗幟的引領下,作為龍子的炎帝與黃帝特別是黃帝成了華夏民族融合發(fā)展的文化核心與血緣紐帶。華夏民族的融合過程就是和合向心、歸宗炎黃的過程:一是華夏民族向外兼并擴張的外向認同,變夷為夏;一是外圍民族認炎黃為祖宗歸依華夏的內(nèi)向認同,夷變?yōu)橄模谑切倥Ⅴr卑、苗族、瑤族等都成了黃帝炎帝的后裔,成了華夏民族的一分子,炎黃子孫遍布大江南北,華夏民族不斷壯大。華夏民族的外并內(nèi)聚是從血緣到文化的融合,是龍圖騰的統(tǒng)一,是炎黃始祖地位的認同,是中國神話的勝利。正如德國思想家謝林所說:一個民族,只有當他們認同了共同的神話時,它才是一個真正的民族。中華民族的核心神話只有兩個:龍和黃帝。中國古代神話蘊含著豐富的民族精神,它是華夏民族生生不息、發(fā)展壯大的豐富滋養(yǎng)。盤古開天辟地、女媧造人置媒、燧人取火、有巢造屋、伏羲畫卦結網(wǎng)、倉頡造字等神話蘊含著偉大的創(chuàng)造精神;女媧補天治洪、舜耕歷山、鯀禹治水、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海等神話蘊含著偉大的奮斗精神;盤古化物、神農(nóng)嘗草、鯀死化禹、夸父手杖化鄧林等神話蘊含著偉大的奉獻精神;龍圖騰的形成與統(tǒng)一、大神們的復合形象、華夏民族的融合等神話蘊含著偉大的團結精神。這些偉大的民族精神引領著華夏民族創(chuàng)造出舉世矚目的人間奇跡,譜寫了戰(zhàn)天斗地的奮斗篇章,引吭出可歌可泣的奉獻之歌,彈奏出團結向心的動聽旋律。這些偉大的民族精神,鑄造了華夏民族團結奮斗、犧牲奉獻、自強不息的民族品格,成就了華夏民族天下興亡,匹夫有責的社會責任,使華夏民族由小到大、由弱到強,屹立于世界民族之林。

  (1)從文章來看,中國古代神話以哪些主要對象來塑造神話形象?表達了怎樣的主題?簡要概括。

  (2)為什么說一部中國古代神話史就是一部華夏民族早期形成史?結合文章簡要分析。

  【參考答案】

  (1)①中國古代神話中,塑造神話形象的主要對象有龍圖騰、炎帝、黃帝、盤古、女媧、夸父、舜、鯀、禹等。其中龍和黃帝是神話的兩個核心。

  ②中國古代神話表達的主要主題有偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、奉獻精神、團結精神。

  (2)神話史與民族形成史的統(tǒng)一性體現(xiàn)在三個層面:

  ①圖騰認同層面:龍圖騰從伏羲部族開始,經(jīng)炎黃部族繼承發(fā)展,最終成為跨地域、跨族群的共同標識。漢朝將龍圖騰制度化,使“龍的傳人“成為民族身份象征。

  ②祖先認同層面:通過炎黃始祖的神話建構,實現(xiàn)了"變夷為夏”的雙向融合。北方匈奴鮮卑與南方苗瑤等族群通過認祖歸宗完成文化血緣整合,形成“炎黃子孫"的共同體意識。

  ③精神凝聚層面:神話中蘊含的四大民族精神(創(chuàng)造/奉獻/團結)型造了華夏民族的核心品格,這種精神滋養(yǎng)使分散部族在文化心理層面產(chǎn)生高度認同,正如謝林所言,共同神話是民族形成的本質(zhì)特征。三者共同作用促成了華夏民族從多元走向一體。

  三、寫作(本大題共1小題,每小題50分,共50分)

  閱讀下面材料,按要求寫作文。

  材料一:

  一般來說,桃子適合在海拔 500 米以下種植,而一位農(nóng)民土專家卻在海拔 600 米的荒山里試種出優(yōu)質(zhì)脆桃,帶領村民走上致富之路。

  材料二:

  數(shù)十年前,有一家人趕著牛車,一頭扎進庫布其沙漠,開始治沙造林。遭遇無數(shù)挫折和失敗和冷嘲熱諷,他們沒有低頭,默默耕耘,一次栽不活,下次接著栽。一棵、兩棵、三棵……樹終成了林。一家人種活了近千畝樹苗。

  綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇議論文。

  要求:用國家通用語言文字寫作,角度自選,立意自定,抄題自擬,不少于1000字。

  【參考立意】

  立意一:逆環(huán)境而行、突破限制、打破常規(guī)、大膽嘗試創(chuàng)新的智慧

  立意二:直面挫折逆境、堅持不懈、頑強的信念與毅力

  以上就是2025上半年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案的全部內(nèi)容,考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊,如江西教師資格證筆試試題、報考指南、成績查詢、面試時間以及相關知識,敬請關注我們?江西教師資格網(wǎng)。

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