記憶

　　1、根據記憶保持時間的長短劃分：

　　(1) 感覺記憶(瞬時記憶)：視覺的感覺記憶保持時間在 1 秒以內;聽覺的感覺記憶保持時間在

　　4——5 秒以內;

　　(2) 短時記憶：刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持 1 分鐘以內的記憶。短時記憶的保持在無

　　復述的情況下只有 2.5 秒——20 秒。短時記憶的容量——大約是 7±2 個組塊。

　　(3)長時記憶：學習材料經過多次復習后保持在頭腦中的記憶。

　　2、根據記憶內容的性質劃分：

　　(1) 陳述性記憶：是指對有關事實和事件的記憶，他可以通過語言傳授而一次性獲得，他的提取往

　　往需要意識的參與;

　　(2) 程序性記憶：是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能，認知技能和運動技能的記憶。這類記

　　憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得，在利用這類記憶時往往不需要意識參與。

　　例如：在學習游泳之前，我們可能讀過有關的一些書籍，記住了某些動作要領，這種記憶就是陳述性記憶;以后我們經過不斷練習，把知識變成了運動技能，真正學會了在水中游泳，這時的記憶就是程序性記憶。

　　3、遺忘的規律

　　最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，這條曲線表明：遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘的速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可見，遺忘是有規律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

　　【注意】：

　　實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)的程度達到 50%，即學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。

　　4、遺忘的原因——(干擾說)前攝抑制和倒攝抑制

　　(1)前攝抑制：是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用;

　　(2)倒攝抑制：是指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。

　　【2014 上(中學)真題解析】例 1：讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的檢查發現她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到( A )。

　　A. 倒攝抑制

　　B. 前攝抑制

　　C. 分化抑制

　　D. 延緩抑制

　　【2015 下(中學)真題解析】例 2：曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復述，這個單詞在他頭腦中只能保留幾十秒。這種記憶現象是( B )。

　　A. 瞬時記憶

　　B. 短時記憶

　　C. 長時記憶

　　D. 內隱記憶

　　【2016 下(中學)真題解析】例 3：:在一次心理學知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答案涉及下列四種，其中正確的是( B )。

　　A. 比特

　　B. 組塊

　　C. 字節

　　D. 詞組

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