(注明：試題來源于考生回憶和網絡收集整理，僅供參考)

　　一、單項選擇題(本大愿共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.我國古代教育注重培養修已治人的治此人才，這體現教育目的取向( )

　　A.文化本位論

　　B.個人本位論

　　C.社會本位論

　　D.生活本位論

　　參考答案：B

　　2.授之以魚不如授之以澹，說明教育應該注重培養學生( )

　　A.學會學習

　　B.學會生存

　　C.學會交往

　　D.學會合作

　　參考答案：A

　　3.李老師在學會垃圾分類的主題班會課上要求學生在家里負責倒垃圾，養成分類倒垃圾的良好習慣，為改變垃圾亂倒的現象貢獻一份力量。根據德育模式分為 ()

　　A.道認知模式

　　B.社會行動模式

　　C價值澄清模式

　　D.道德體諒模式

　　參考答案：A

　　4.小學生通常會自然親近、信賴和崇拜教師，模仿教師行為舉止。這說明小學生共有()

　　A.向師性

　　B.發展性

　　C.可性

　　D.定向性

　　參考答案：A

　　5、教育目標由多個層次構成。從宏觀到微觀的順序是(　)

　　1培養目標2教育目的3教學目標4課程目標

　　A、 1234

　　B、 1324

　　C、2134

　　D、2143

　　參考答案：C

　　6.學校要求學生承擔力所能及的家務勞動，但許多家長認為孩子們的任務是學習，不需要做家務。對此學校應該加強家校合作，并在德育中貫徹()

　　A.正面引導原則

　　B.産論聯系實際系則

　　C.教育一致性與連續性相結合原則

　　D.集體教育與個別教育相結合原則

　　參考答案：C

　　7.小學生在體育課上不慎摔倒，摔傷了膝蓋，教師首先應采取的措施是(　):

　　A.熱數貼

　　B.貼上可貼

　　C、用彈性翔帶加壓包扎.

　　D.清洗傷口并涂抹無菌藥

　　參考答案：D

　　8.陳老卻在教學軸對稱圖形時，不僅使用常規圖象,還有圖像，這屬于(　)

　　A.實物直觀

　　B.語言直觀

　　C.變式分析

　　D.描述分析

　　參考答案：C

　　9.遺傳決定論認為遺傳在個體心理發展中起決定作用，下列理論或觀點中，支持遺傳決定論的是(　)

　　A.洛克的白板說

　　B.華生的刺激反應理論

　　C\斯金納的操作性條件作用理論

　　D.高爾頓的名人家譜調整結論

　　參考答案：D

　　10.老師在上課時，經常把形近字相異部分用彩色彩筆標出，以凸顯區別。這一方法適用于知覺的()

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C理解性

　　D.恒常性

　　參考答案：B

　　11.洛倫茲在動物**中發現，小鴨子出生后不久，對**的某種刺激或對象產生了偏好和追隨效應。這種現象是( )。

　　A.移情現象 B.投射現象 C.依戀現象 D.印刻現象

　　【答案】D

　　12.下面不屬于兒童**與多動障礙核心特征的是( )。

　　A.多動性 B.沖動性 C.智力低下 D.注意渙散

　　【答案】C

　　13.在教學《烏鴉喝水》一課時，程老師讓學生**放小石子，以理解烏鴉是怎樣喝到水的。他運用的教學方法是( )。

　　A.講授法 B.實驗法 C.練習法 D.演示法

　　【答案】B實驗法

　　14.選擇與組織小學課程**依據三個方面，除了社會和知識外，還包括( )。

　　A.兒童 B.家長 C.教師 D.校長

　　【答案】A

　　15.教學古詩《春曉》時，教師首先**有關春天的視頻，引導學生感受詩歌**意境。這種導入方法是( )。

　　A.情景導入 B.懸念導入 C.故事導入 D.直接導入

　　【答案】A

　　16.在我國綜合課程從小學一年級開始實行下面哪些活動是屬于課程中的()

　　1.考察探究2社會服務3.設計制作4.職業體驗5.自我服務

　　A.1234

　　B.234

　　C.1235

　　D.1345

　　參考答案：D

　　17.為了鞏固所學的知識，不僅要記住知識，還要學會思考所學的知識是否正確，并逐漸付諸于實戰。蘇霍姆林斯基的這段話體現了哪個教學原則()

　　A.啟發性原則

　　B.量力性原則

　　C.循序進原則

　　D.理論聯系實際原則

　　參考答案：D

　　18.某學校設立學習進步獎，凡是在學習中有進步的都可以獲得這個獎項。這體現了哪種教學評價?()

　　A內部評價

　　B.常模參照評價

　　c.日標參照評價

　　D.個體內差異評價

　　參考答案：D

　　19.李老師在Y以內的加減法，這一章節進行教學設計是確定教學難點的依據是什么?()

　　A教師的教學能力

　　B學生的接受能力

　　c學習的知識結構

　　D.教學的設施條件

　　參考答案：B

　　20.在我國為了改變課程管理過度集中的狀況，我國實行國家地方學校三級課程管理，這種謀程管理體現了()

　　A課程的均衡性

　　B.課程的綜合性

　　c.課程的適應性

　　D.課程的實踐性

　　參考答案：C

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述學習與兒童心理發展的關系。

　　【參考答案】

　　{1)學習推動兒童心理發展：

　　樊認知能力提升：學習新知識、新技能能鍛煉兒童的感知覺、注意力、記憶力和思維能力。②情感態度塑造：成功的學習體驗可培養成就感與自信心，激發學習興趣和內在動力。

　　社會交往發展：課堂學習與小組合作等活動，為兒童創造與他人互動的機會。

　　[2)兒童心班發展影響學習：

　　①認知水平制約學習：兒童所處的認知發展階段決定其對知識的理解和接受能力。

　　②個性特征影響學習風格：兒童的性格、興趣愛好和學習動機等影響學習風格與效果。

　　③情緒狀態左右學習效率：積極穩定的情緒利于集中注意

　　力、高效學習：焦出、緊張等負面情緒會十擾學習。

　　22. 簡述教研組應如何促進教卻專業發展?

　　【參考答案】

　　選拔優秀數研組長：

　　優秀的教研組長應具備高尚的道德品行、豐富的教學和教研能力，以及強烈的教育情懷。他們能夠團結教研組教師，推動教研活動的有效開展。

　　加強制度建設：

　　完善集體備課制度、師徒幫助制度、校內優質課評比制度、公開課制度、教科研管理制度等，以規范教師的專業成長，保障學校辦學理念與教學實踐的有機結合。

　　立足課堂教學：

　　教研組應抓住課堂教學的主陣地，通過集體備課、聽課和評課等方式。提高教師的教學水平和教研能力。

　　突出讀學色彩，構建成長共同體：

　　教研組應引導教師讀書，擺脫功利思想，讓教師明白讀書的目的，通過讀書沙龍、讀書報告會等形式，營造共同學習和相互學習的氛圍。

　　校本教研的實施：

　　校本教研貼近教師的教育教學工作，可以根據學校和教師的實際需求靈活調整，使教研活動更具針對性和實效性。

　　課例研究：

　　通過課例研究，教師可以反觀自己的教學實踐，協同合作致力于“研究課”，在研究的過程中發展自身教學專業水平。

　　教學反思：

　　引導教師對主題教研活動進行反思與研討，培養反思型的教師，引領教師在教學中反思，在反思中成長。

　　持續開展課研究：

　　課遇研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育，由“教書匠”向科研型教師轉變。

　　23.簡述問卷調查法的優點?

　　[參考答案]

　　問卷調查法的優點：

　　①問卷內容客觀統一、處理分析方便;

　　②節省人力、時間和經費;

　　@匿名性強，回答真實;

　　①樣本大;

　　研究間接化，相互作用效應小。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.二年級的一次公開課上，我按順序把精美的卡片獎勵給踴躍發言的同學恰巧，小明得到了最大的一張從那以后，我發現平時注意力不集中的小明聽課狀態有了明顯好轉，一個偶然的機會，小明的母親對我說，自從你給了他那個特殊獎助后他對自己的要求嚴格了，我很納悶什么特殊獎助，原來小明告訴他母親“公開課上我表現最好，所以老師把最大的卡片給了我”他還把那張卡片貼在床頭誰都不準碰，沒想到我的一次無意之舉，竟成了一個關麗的誤會。

　　1.分析一次無意之舉為什么成了關麗的誤會?

　　2、試述教師表揚與獎勵學生的注意事項、

　　【參考答案】

　　1)材料中老師把精美的卡片獎勵給踴躍發言小明同學。

　　使得原本注意力不集中的小明聽課狀態有了明品好轉，并對自己更加嚴格要求。教師獎勵與表揚的方式能夠促進學生發展。

　　[2)教師表揚與獎勵學生是通過對學生的行為進行肯定的評價并給予以激勵，促使學生更全面和諧發展。教師進行表揚或獎勵時要注意：

　　第一，公平、正確、合情合理;

　　第二，發揚民主，獲得群眾支持;第三，注重宜傳與教育。

　　25.張老師，教學“千克的認識”時，讓學生做一個猜體重的游戲，他先請最瘦的丁丁起來讓大家猜一猜他的體重，

　　當一位同學說出一個數字時，丁」就做出相應的反應“輕了”“重了”直到大家獵到他26千克為止，同學們興趣盎然，為了增強大家對千克的認識，張老師又請班里最重的壯壯同學起來，誰知話音剛落，教室里開始騷動起來。“他那么胖，起碼有50千克”“他太胖了，有三個丁丁那么重”壯壯氣得面紅耳赤憤怨喊到：我胖，關你們啥事兒!同學們哄室大笑，有的還幸災樂禍的說“快去誠肥吧”“你到底吃什么長成這樣的呀”學生的興趣轉移到了壯壯的胖上，場面失控了……

　　1.分析課堂場面失控的原因。

　　2談談教師備課時備學生應關注學生的哪些方面?

　　【參考答案】(1))該老師教學行為違背了教育原則，不值得提倡引發思考。

　　(2})教師備課時備學生應了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣需要與思您狀況，他們的方法和習懼等。在此基礎上，還應考慮學生學習新知識會有哪些困難，可能產生哪些問題，要采取哪些預防指施等問題。對于這些問題教師有預見才能使教學卓有成效。

　　四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，229為音樂，30為體自，31為關術

　　25認真閱讀材料，并按要求作答：

　　動物兒砍蠟蜓半空展翅飛，蝴蝶花問捉迷藏

　　(1)第一段的字形教學包括哪些方面的內容(10分)

　　(2)分析本課生字的特點

　　[3)如指導一年級學生學習文本擬定教學目標，并設計第一課時教學活動

　　27.認真讀材料，并按要求作答：

　　小學數學教案設計(圖片)

　　(1)依據義務教育課程，判斷這一材料屬于哪一課程內容領域，并分析每道例愿的編寫意圖

　　(2)如何指導小學二年級學習，擬寫教學目標

　　(3)依據擬寫的教學目標，設計新授環節教學活動并簡要說明理由

　　28認真間讀材料，并按要求作答：

　　Su Hai: What dose your father do.Mike?

　　Mike: My father is a teacher .He teaches English.He has a lot of students.

　　Su Hai :That's nice.What about your mother?

　　Is she an English teacher too?

　　Mike:No,she isn't. She's a writes stories.She works at home.

　　Mike:What does your father do. Su Hai?

　　Su Hai: My father is a doctor.He helps sick people.

　　Mike:That's great. What does your mother do?

　　Su Hai: My mother is a factory worker. She makes sweets.

　　Mike: really ?I like sweets.I eat a lot of sweets.

　　1.根據課標，簡述英語課程內容六要素及相應相互關系

　　2如指導5-6年級學生學習，試擬定教學目標

　　3.根據擬定的教學日標設計教學過程，并說明理由

　　29.認真閱讀材料，并按要求作答：

　　土風葬(樂譜圖片)

　　1.簡要分析歌曲、樂句及旋律特點

　　2.如指導第二學段學生學習，擬指定教學目標

　　3.依據教學目標設計學嗎曲譜環節的教學活動及設計意圖。

　　30.認真閱讀材料，并按要求作答：

　　體育：向后轉

　　動作方法:口令:向后轉，聽到動令后，以右腳跟左腳掌為

　　軸同時用力，從右向后轉體1809，右腳用力，左腳并攏至右腳，隨后立定站好。

　　{1)向后轉動作要點

　　([2)措導1-2年級學習，擬定教學目標

　　{3})依據擬定的教學目標。設計教學過程并說明理由。

　　31.請認真閱讀下列材料。并按要求作答。

　　教學設計_美術《偶戲》

　　1該內容涉及到的藝術實踐類型是什么?請再列舉兩例。

　　2設定教學目標

　　3設計新投環節，并說明設計理由

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