【導(dǎo)讀】2021年下半年江西幼兒教師資格考試題型是怎樣的呢?針對這個問題，江西幼兒教師為大家整理了以下資料，大家一起看吧。

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.【答案】B。解析：大班幼兒在游戲中主要進行的是合作游戲。合作游戲是指游戲中有明確的分工、合作及規(guī)則意識，有一到兩個游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，為了共同的目標(biāo)分工協(xié)作。

　　2.【答案】D。解析：《指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

　　3.【答案】D。解析：骨頭的主要成分是鈣和磷，需要維生素D，幫助鈣磷被人體吸收和利用。

　　4.【答案】B。解析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　5.【答案】C。解析：嬰兒出生6個月后，認識刺激內(nèi)容的能力增加，能分別熟悉與陌生的面孔，對熟悉的面孔發(fā)出頻繁的、無拘無束的微笑。對陌生人則帶有一種警惕的注意。這時的微笑才是真正的、有選擇性的社會性微笑。這種笑增加了嬰兒與父母、照顧者之間的依戀關(guān)系。

　　6.【答案】D。解析：《綱要》指出教育活動選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。“跳一跳，摘桃子”體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)，故答案選D。

　　7.【答案】A。解析：蒙臺梭利認為人類有兩個“胚胎”期：一個是在母體內(nèi)生長發(fā)育的過程，可稱為“生理的胚胎期”;另一個則是人類特有的“心理的(或稱精神的)胚胎期”，具體表現(xiàn)在從出生到3歲的嬰幼兒階段。

　　8.【答案】C。解析：《綱要》中指出：承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

　　9.【答案】B。解析：學(xué)前兒童掌握實物概念的特點：(1)以低層次概念為主(2)以具體特征為主。“蘋果”“橘子”“西瓜”屬于低層次概念，“水果”屬于高層次概念。

　　10.【答案】D。解析：《指南》中指出，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)中要求大班幼兒：能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

　　二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.【答案要點】

　　(1)感知運動階段(0～2歲)

　　①僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。

　　②認知特點：

　　a通過探索感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗;

　　b低級的行為圖式;

　　(2)前運算階段(2～7歲)

　　①“萬物有靈論”;

　　②一切以自我為中心;

　　③思維具有不可逆性、刻板性;

　　④沒有守恒概念;

　　⑤作出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。

　　(3)具體運算階段(7～11歲)

　　(4)形式運算階段(11～16歲)

　　12.【答案要點】

　　(1)對社會發(fā)展的意義：

　　①重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

　　②重視幼兒智育能為提高社會的文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

　　③德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。

　　④美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的規(guī)律”改造主觀世界的審美修養(yǎng)。

　　(2)對個體發(fā)展的意義：

　　①體育能促進幼兒身體的正常生長發(fā)育，全面增強體質(zhì)，并為幼兒其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　②智育可以滿足幼兒的認知需要，促進幼兒智力的發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識與智力基礎(chǔ)。

　　③德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會生活，促進個性品質(zhì)的健康發(fā)展。

　　④美育可以陶冶幼兒的心靈，促進其審美能力和智力的發(fā)展。

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.【參考答案】

　　幼兒園的一日活動是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括：生活活動、游戲活動、教學(xué)活動三部分。

　　教育意義：

　　(1)促進幼兒的身心健康

　　幼兒園合理安排幼兒的一日生活，科學(xué)地組織游戲、教育教學(xué)活動、戶外活動、進餐、如廁、睡眠和各項娛樂活動等生活環(huán)節(jié)，動靜交替，有張有弛，勞逸結(jié)合，能減少孩子的等待時間和大腦的負擔(dān)，是幼兒園最基本的保健方法。

　　(2)有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣

　　幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。

　　(3)全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證

　　組織好幼兒的一日生活，能幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體環(huán)境，與老師、同伴建立良好的互動關(guān)系，學(xué)習(xí)如何在集體中生活。有利于保教人員主動、有效地組織班集體活動，完成幼兒園的各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　(4)促進幼兒的學(xué)習(xí)

　　《指南》提出要“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練。”對學(xué)前兒童而言，大部分的學(xué)習(xí)是生活化、游戲化的教育活動，就是日常生活本身。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　14.【答參考案】

　　(1)豆豆屬于受歡迎型。

　　龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”對幼兒的同伴社交類型進行研究，結(jié)果表明，幼兒的社交地位已經(jīng)分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型。其中受歡迎型的幼兒喜歡與人交往，在交往中積極主動，且常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為，因而受大多數(shù)同伴的接納和喜愛，在同伴中享有較高的地位，具有較強的影響力。因此豆豆屬于受歡迎型。

　　(2)影響其同伴交往的因素有如下幾方面：

　　①早期親子交往的經(jīng)驗

　　親子關(guān)系對今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點則認為二者是相互影響的。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。

　　②幼兒自身的特征

　　幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征，由此影響同伴對他們的反應(yīng)和其在同伴中的關(guān)系類型。對幼兒同伴交往關(guān)系影響最大的是其在交往中的積極主動性、交往行為及交往技能。

　　③活動材料和活動性質(zhì)

　　活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。活動性質(zhì)對同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異。

　　15.【參考答案】

　　(1)①案例中第一個幼兒的游戲?qū)儆趩为氂螒颍磧和氉砸粋€人在玩，只專注于自己的活動，不管別人在做什么，也沒有接近其他兒童的嘗試。第一名幼兒專注于蓋房子，搭建好馬上告訴老師;②第二個幼兒的游戲?qū)倨叫杏螒颍瑑和魍娓鞯模玫耐婢吆陀螒蚍绞较嘟髯缘挠螒騼?nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。有時兒童會相互模仿，但無意支配別人的活動。出現(xiàn)在兒童學(xué)步后期和3歲左右。因此案例的該幼兒模仿第一個小朋友蓋房子;③剩下的幼兒的游戲?qū)儆诼?lián)合游戲，兒童和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標(biāo)與分工，仍以自己的興趣為中心。主要出現(xiàn)于3～4歲兒童中。案例中幾個小朋友漫無目的的玩起了雪花插片。

　　(2)兒童游戲的激發(fā)與引導(dǎo)。教師可采用不同的方法來激發(fā)和引導(dǎo)兒童的游戲①豐富兒童的生活經(jīng)驗;②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境;③提出啟發(fā)性的問題;④提出合理化建議;⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。案例中教師可以通過對搭建房子的小朋友給予一些合理化建議，讓幼兒對搭建房子更感興趣，甚至產(chǎn)生聯(lián)合游戲，幼兒們一起完成一個高難度的搭建任務(wù)。對于其他小朋友，教師可以吸引幼兒一起來搭建房子，并且運用幼兒的想象搭建一個不一樣的房子，鼓勵幼兒運用不同的工具搭建。

　　教師應(yīng)以兒童的眼光來看待游戲，盡量滿足兒童游戲的各種需要，從物質(zhì)上和精神上給兒童的游戲予以支持，推動游戲不斷地向更高水平邁進。具體要求：①滿足兒童的物質(zhì)需求;②共同探索游戲奧秘;③滿足兒童充分游戲的心理需求;④關(guān)心兒童的游戲意愿;⑤關(guān)注游戲的發(fā)展進程。案例中教師可以運用啟發(fā)式提問，與幼兒一起探索搭建房子的奧秘，并且關(guān)于幼兒的需求及時填補游戲材料，時刻關(guān)注游戲進度，并適當(dāng)介入游戲，確保游戲的順利開展。

　　五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)

　　16.【參考設(shè)計】

　　大班主題活動《我長大了》

　　【主題活動總目標(biāo)】

　　1.情感目標(biāo)：樂意做一些力所能及的事情，體會父母的辛勞。

　　2.技能目標(biāo)：能夠大膽說出自己成長的變化，能夠用多種方式表達對父母的尊敬與熱愛。

　　3.認知目標(biāo)：認識自己的五官，知道五官的功能，了解父母的工作。

　　子活動一 大班語言領(lǐng)域兒歌活動《我們都是好孩子》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：愿意做力所能及的事情，體驗長大的快樂。

　　2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌富有韻律的特點進行大膽創(chuàng)編。

　　3.認知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，了解平、翹舌音的特點，如柱子、錘子等。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌關(guān)于平翹舌音的內(nèi)容，能夠大膽進行創(chuàng)編。

　　2.活動難點：懂得自己長大了，愿意做力所能及的事情。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、快板、漢字卡片。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家做過力所能及的家務(wù)。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　歌曲導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒唱《好寶寶》歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　附：

　　天藍藍，白云飄，背起小書包;花兒開，鳥兒叫，太陽公公笑。

　　勤刷牙，勤洗澡，我是好寶寶;愛媽媽，愛爸爸，我要快快長高。

　　小飛機，紙飛機，一起做游戲，蟲兒飛，嗡嗡嗡，蜜蜂在采蜜。

　　草兒綠，春天到，世界多美好;愛媽媽，愛爸爸，我要快快長高。

　　(二)展開部分

　　1.教師完整朗誦兒歌，幼兒整體感知。

　　(1)教師提問，幼兒帶著問題認真傾聽兒歌。

　　師：兒歌中的四位小朋友分別叫什么名字?

　　(2)教師配上快板再次朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的節(jié)奏特點。

　　師：這首兒歌聽起來有什么特別的地方?每一句話后面都是什么字?

　　2.教師出示圖片，幼兒深入理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師依次出示四幅圖片，幼兒觀察講述畫面內(nèi)容。

　　師：圖畫上的四位小朋友分別在做什么事情?

　　(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考。

　　師：你覺得他們是好孩子嗎?為什么?

　　(3)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)兒歌。

　　重點練習(xí)平、翹舌音。出示可以組合的漢字卡，重復(fù)進行幾次。較熟練后配上快板節(jié)奏念兒歌。

　　3.幼兒創(chuàng)編兒歌，萌發(fā)爭做好孩子的積極性。

　　(1)幼兒交流討論自己做過的積極有益的事情。

　　(2)根據(jù)討論內(nèi)容，幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束。幼兒兩兩一組，一人朗誦兒歌，一人用樂器打節(jié)奏，之后交換。

　　五、活動延伸

　　活動延伸至圖書角，幼兒自主閱讀與“我們都是好孩子”的相關(guān)故事。

　　附兒歌：《我們都是好孩子》

　　張家有個小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。

　　李家有個小柱子，天天起來疊被子，打水掃地擦桌子。

　　王家有個小妮子，找了釘子找錘子，修好桌子修椅子。

　　周家有個小豆子，拾起一個皮夾子，還給后院大嬸子。

　　小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是好孩子。

　　子活動二 大班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《特別的我》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：喜歡參加自我欣賞活動，體驗夸張表現(xiàn)自我的樂趣。

　　2.技能目標(biāo)：能在同伴面前大膽自信地介紹自己的五官特征，并畫出特別的我。

　　3.認知目標(biāo)：在相互交流中了解同伴和自己的五官特點。

　　子活動三 大班社會領(lǐng)域《爸爸媽媽真辛苦》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：愿意幫助父母做一些力所能及的事，有初步的家庭責(zé)任感。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心父母。

　　3. 認知目標(biāo)：了解父母一天的工作，知道他們工作的辛苦。

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