江西教師資格證為廣大考生帶來江西幼兒教師資格考試筆試《綜合素質》練習題（一）！更多江西幼兒教師資格證筆試試題本欄目會持續更新！詳細內容如下：

　　A.教師要引導幼兒正確認知

　　B.教師要關注幼兒特長

　　C.教師要引導幼兒進行生涯規劃

　　D.教師要注重幼兒的差異

　　【 答案 】A。解析 ：本題考查幼兒全面發展教育的實施。題干中琴琴媽媽對于收垃圾這一職業的認識存在偏見，因此對幼兒的認知也容易產生不良影響。作為教師要引導幼兒正確認識收垃圾的作用和意義，屬于對幼兒開展的思想道德教育，發展了幼兒的良好價值觀念。

　　2.為幫助幼兒掌握正確洗手順序和方法，王老師自編兒歌：親親水，拉拉袖子洗手啦，先洗小手心，再搓小手，十個手指都洗到，人人夸我講衛生。他還引導幼兒邊唱邊練。下列說法，與該教師做法無關的是( )

　　A.注重幼兒知識積累

　　B.注重幼兒氣質養成

　　C.注重幼兒情境體驗

　　D.注重幼兒習慣養成

　　【 答案 】B。解析 ：本題考查教師觀中教師的勞動特點。題干中教師通過生活中洗手這一情景中出現的問題自編兒歌讓幼兒學習正確的洗手順序和方法，體現了教師勞動特點的創造性及注重對幼兒的情景體驗。兒歌通俗易懂，容易產生畫面感，同時也可以幫助幼兒學習正確的洗手方法，積累相關知識經驗，養成良好衛生習慣。故 ACD 說法均有體現，綜合對比并沒有體現氣質養成。

　　3.戶外活動時，萌萌不小心摔倒，倒地后他有些情緒，不愿立即起來。劉老師恰當的說法是( )

　　A.怎么這么不小心

　　B.沒關系吧，需要幫助嗎

　　C.來，我扶你起來

　　D.趕緊起來，勇敢點

　　【 答案 】B。解析 ：本題考查職業理兒童觀方面的內容。兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性，兒童的學習和發展是一個兒童主動建構的過程。B 選項“沒關系吧，需要幫助嗎?”前半句體現了教師對幼兒情緒的關注以及對幼兒的關心和愛護，后半句則體現了教師對幼兒主觀能動性及自我教育的尊重，先引導幼兒自己站起來，如若需要教師再進行幫忙，體現了幼兒的主體地位.

　　4.小班幼兒典典初入園時，不愿午睡，連自己小床都不愿靠近。對此，王老師正確做法是( )

　　A.通知家長領回家訓練

　　B.統一要求，不搞特殊

　　C.批評典典，堅持常規教育方式

　　D.降低要求，個別對待

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　　【 答案 】D。解析 ：本題考查職業理念兒童觀方面的內容。兒童是發展的人，處于人生發展的特定階段，具有很大的不穩定性和可塑性。教師應當避免只關注兒童的現實情況，要挖掘兒童可能出現的各種情況，實現對兒童成長的全局性把握，對教育好每一位兒童充滿信心。應認識到不同年齡階段的學生存在不同的發展水平，具有不同的情感和社會需求，做到因材施教。題干中小班幼兒典典初入園不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教師應及時關注到幼兒的個別需要及情感需求，以發展的眼光看待孩子，引導幼兒午睡，幫助幼兒培養良好的午睡習慣。

　　5.《中華人民共和國憲法》規定，任何組織或個人權利都不得超越( )

　　A.憲法和法規

　　B.憲法和法律

　　C.法律和法規

　　D.改策和法

　　【 答案 】B。解析 ：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國憲法》第五條明確指出：一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善

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