談話導入好用，而且不管任何活動都可以用，也不需要大家花費時間精力去思考，但它太單調，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實在想不出什么好用的導入的情況下使用。使用時也盡量用在中大班，談話的內容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實際的談話。

　　二，謎語導入

　　謎語導入有新意，但不好用，因為在考試時考生不一定能夠想出貼近主題的謎語。如果大家有的話，使用也是較好的一種導入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動中，特別是一些有難度的謎語，可以使用在中大班。在“演”的時候可以使用語音和語調營造出懸念的氛圍，加上一些動作就更好了。

　　三，情景導入

　　情境導入好用，也是比較有新意的導入方式，通過一個小故事創設一個情境，自然而然的引出主題。但在使用情境導入時需要注意，創設的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在“演”的時候要在語言語調上進行加工，也可以加入一些動作表演，情境導入之后，建議繼續將情境貫穿到你整個活動中，使整個活動更為連貫和自然。

　　四，律動導入

　　律動導入也是一個有新意的導入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動，也可以準備幾個通用的律動，比如“小火車開啦開啦開走了，坐火車實在是最奇妙，窗外的風景這么好，不知跑到哪里去了?”接著說跑到了你的主題里去，引出主題。當然也是需要加上動作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。

　　五，圖片導入

　　如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時準備一幅與主題相呼應的繪畫作品，使用圖片導入，展現你的特點，這也是個不錯的方法。

　　以上就是江西教師資格面試試講的導入環節技巧！的全部內容，考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊，如教師資格面試技巧、報考指南、成績查詢、面試時間以及相關知識，敬請關注我們江西教師資格網。