【導讀】江西教師資格網提醒你關注江西教師資格面試：初中生物《真果和假果》教學設計，讓我們一起來看看吧!詳細內容如下：

　　1.說出真果假果的區別，列舉常見代表果實。

　　2.通過課下搜集真果和假果的相關資料，提高搜集知識處理信息的能力。

　　3.運用生物知識，解釋生活現象。

　　二、教學重難點

　　重點：真果和假果的概念。

　　難點：真果和假果的區分。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師提問：之前我們學習了果實的結構，那么果實是由什么發育而來的?

　　(子房發育而來。)

　　教師追問，是所有的果實都是由子房發育而來嗎?

　　(二)新課教學

　　1.教師出示蘋果、梨、花生、水稻、小麥的果實發育圖片，讓學生根據課前搜集的資料進行歸類，并簡要說明分類理由。學生通過分享課前搜集的資料，小組討論。

　　(蘋果和梨為一組，他們的果實不全是由子房發育而成的，而是由子房和花的其他結構發育而成。花生、水稻、小麥為一組，他們的果實都是由子房發育而成的。)

　　教師講解真果和假果：純由子房發育而成的果實，叫做真果。果皮明顯地分為外、中、內三層：外果皮由一層表皮和數層厚角細胞形成,表皮外面有很多柔毛;中果皮由大型的薄壁細胞和維管束形成，是人們食用的主要部分;內果皮堅硬，由許多木質化的石細胞形成，成為堅硬的核,里面含有種子。除子房以外，還由花的其他部分(如花托、花萼筒等)參與形成的果實，叫做假果。蘋果和梨的果實就是假果，因為它們的果肉是由花托，雌蕊以及花被的基部共同發育成的。

　　2.教師提問：真果和假果的區別是什么?

　　(單純由子房發育成的果實，稱為真果。真果包括果皮和種子兩部分結構。果皮由子房壁發育形成，包在種子的外面，一般又分為外果皮、中果皮、內果皮三層。由子房和花的其他部分如花托等共同參與形成的果實，稱為假果。蘋果、梨就是假果，它們的主要食用部分是由花托等部分發育形成的，只有果實中心的一小部分是由子房發育而成。)

　　教師總結：根據果實的果皮是僅由心皮發育而成，還是除心皮外，其他花器如花被、花托、花序軸等也參與果皮的組成，可以區分真果和假果。

　　(三)課堂小結

　　由學生分享本節課的收獲。

　　(四)布置作業

　　收集材料，找一找生活中常見的假果。

　　四、板書設計

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