【導讀】江西教師資格網溫馨提醒您關注“2021年江西省中小學教師招聘考試真題答案 ——初中美術”。答案為簡易版本，以下是內容詳情：　

　　初中美術真題試卷

　　第一部分 客觀題

　　一、單選題

　　1.當代社會的發展對國.........了新的要求，學習圖像傳達與( D )的方法，形成視覺文化的意識和構建面向 21世紀的創造力，已成為當代美術課程的基本取向。

　　A.繪制 B.理解 C.表達D.交流

　　2.人體的比例關系是以頭......為基準，正常站姿為7-7.5個頭高，坐姿為( C)個頭高，蹲或盤腿坐有3-3.5 個頭高。

　　A.4-4.5 B.6-6.5 C.5-5.5 D.5.5-6

　　3. 畫法"簡率放逸，形象洗練"，常常"一幅.....天"風格的畫家是( A )

　　A. 朱育B.齊白石 C.王冕 D. 梁楷

　　4.維特·施托斯創作.....使報喜》是一件( A )

　　A. 彩繪木雕 B.彩繪泥塑 C.彩繪石刻 D.彩繪壁畫

　　5.表現了毛澤東《沁園春·雪》的詞意，藏于.…...會堂的美術作品是(D)。

　　A.《轉戰陜北》 B.《萬山紅遍》 C.《洪荒風雪》 D.《江山如此多嬌》

　　6.世界上最......青銅器......于古代兩河流域的( B )時期。

　　A.巴比倫 B.蘇美爾-阿卡德 C.亞述 D. 新巴比倫

　　7.康定斯基是西方抽象派.....拓者，他的代表作是(C)。

　　A.《構成第 10 號》 B.《女人和狗》 C.《即興之作 26》 D.《吶喊》

　　8.綜合性學習是當代教.......新特點，美術課程特別設置了( B)這一新的學習領域。

　　A.""綜合·應用" B.""綜合·探索" C."造型·表現" D."綜合·表現"

　　9.羅馬人最早提出......要素不包含( B )。

　　A.適用 B.秩序 C.堅固 D. 美觀

　　10.下列不屬.....著名年畫產地的是( D)。

　　A. 天津楊柳青 B.江蘇桃花塢 C. 河北武強 D. 陜西西安

　　11.(A)是具有廣泛含義的概念，但.....指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創造視覺形象的美術創作活動。

　　A.造型 B.欣賞C. 視覺 D.實踐

　　12.清代畫家鄭燮的作品(A)將詩、書、....結合，搭配和諧。

　　A.《竹石圖》 B.《露氣》 C.《出水芙蓉圖》 D.《瀟湘圖》

　　13.( A )是意大利繪畫、建筑.......驅和奠基人，代表作品是《逃亡埃及》

　　A.喬托 B.馬薩喬 C.多拉太羅 D.波提切利

　　14.被稱為"射."的民俗活動是(B)

　　A.扎花燈 B. 猜燈謎 C. 放花燈 D.板凳龍

　　15.黑陶作為(B)文化的典型..早發現于山東章丘。

　　A. 磁山 B.龍山 C.紅山 D. 河姆渡

　　16.威尼斯畫派愛好......和光，其代表畫家不包含 (C )。

　　A.喬爾喬內 B.委羅內塞 C.雷斯達爾 D.丁托累托

　　17.司母戊鼎按.......分歸屬于( A)。

　　A. 禮器 B. 兵器 C. 樂器 D. 車馬器

　　18.用"氣氛的爽朗自然，筆觸的開拓流暢，光線的......麗，色彩的黃金燦爛和文藝復興的反禁欲主義精神"基本可以概括出 ( B )的藝術特點。

　　A. 拉斐爾 B. 提香 C.維登 D.博斯

　　19.( D )的"與誰同坐軒"取自蘇軾詞.......與誰同坐?明月、清風、我"的審美意境。

　　A. 網師園 B. 留園 C.頤和園 D.拙政園

　　20.( A )是中國現.....的卷軸畫。

　　A.《洛神賦圖》 B.《韓熙載夜宴圖》 C.《清明上河圖》 D.《富春山居圖》

　　21."環形巨石群"成型于公元前2100年左....青石構成了一個環形柵欄狀的墻垣而得名，矗立在( A )索爾茲伯里平原。

　　A. 英國 B.法國 C. 意大利 D. 德國

　　22.( C )是世界上現存最高的古代木.....是我國現存最早最大的木塔。

　　期 A. 六和塔 B. 繩金塔 C. 應縣木塔 D. 北京妙應寺白塔

　　23.《藍衣少年》是( D)創作的以藍色......油畫。

　　A. 夏爾丹 B.荷加斯 C. 特納 D. 庚斯博羅

　　24.美術課程資源主要包括學校資源、(D)、社會...絡資源。

　　A.科學資源 B. 生態資源 C.文化資源 D.自然資源

　　25.荷蘭畫家霍貝......《村道》運用了( A )表現空間。

　　A.焦點透視 B.圓面透視 C. 成角透視 D. 散點透視

　　26.有條件的學校應積極開發信.....源，充分利用(B)，獲得最新的美術教育資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法。

　　A. 社會關系 B.網絡 C. 圖書館 D. 博物館

　　27.明代王級在《書畫傳習.. "不求形似者，( A )也"。

　　A.不似之似 B.不似求似 C.不似似之 D.不求形似

　　28.《馬蒂斯夫人肖像》是 ( A )首創者馬.....斯的代表作。

　　A.野獸派 B. 立體派 C.印象派D. 表現派

　　29.下列不屬......木刻畫家的是(C)

　　A.李樺B. 黃新波 C.蔣兆和 D. 彥涵

　　30.藝術的第一個審......是藝術的實踐性與(C)。

　　A. 創作性 B. 具體性 C.主體性 D.個體性

　　31.顧.......中是( A)畫家。

　　A. 五代南唐 B. 南宋 C.北宋 D.元末

　　32.《最后的審判》是米開朗基羅......重要作品，從(B)年，他用了六年時間，畫于西斯廷禮拜堂。

　　A.1535 年到 1542 B.1534 年到1541 C.1524 年到 1531 D.1525 年到1531

　　33.藝術形象是藝術家對社會生活.......并按照美的規律進行( B)的結果，同時又是觀眾的審美對象。

　　A. 形態呈現 B.審美創造 C. 規律排列 D.臨摹描繪

　　34.目前已知最早的藍......布出土于 ( B )漢墓。

　　A. 江西南昌海昏侯 B.新疆民豐 C.長沙馬王堆 D. 廣州象崗山南越王

　　35.書法宋四......蔡"中的"蔡"指( A )。

　　A.蔡襄 B. 蔡京 C.蔡安 D. 蔡和

　　36.磚印壁畫《竹林七賢與榮......的作者是晉末的

　　A. 戴逵 B. 謝赫 C.姚最D. 陸探微

　　37. 以下對"社會美"描.....確的是 ( A )

　　A. 社會美是指人類社會關系中的美，既社會事物的美

　　B. 社會美是指生活興趣的美，既社會生活的美

　　C. 社會美是指自然界中存在的美，既社會生態的美

　　D.社會美是指社會事件中的美，既社會事件的美

　　38.東漢......畫像磚《弋射收獲》出土于(A)省。

　　A.四川 B.山東 C.河南 D. 陜西

　　39.二十世紀初，在歐洲各國出現.....潮中，普遍具有批判傳統道德觀念和美....因素，而其中尤以( C )的觀念和行為最集中地體現了這種批判精神。

　　A.至上主義 B. 構成主義 C.達達主義 D.表現主義

　　40.(B)與建筑都是人類為改造自身.....所進行的創造，是一定意義上的環境藝術，都在地面上占據一定的空......不可移動。

　　A.繪畫 B.園林 C.壁畫 D.綠植

　　41.已知北方春秋漆器中最早.......虢國墓出土的漆盤和漆( D )。

　　A.罐 B.杯 C.碗 D.豆

　　42.古風時期，希臘神......它的典型形式( B )，即建筑周圍用柱廊環繞。

　　A. 柱廊式 B.圍柱式 C. 圍廊式 D. 圍周式

　　43. 北宋時期的繪畫多以全景式構圖來.......畫風雄沉壯偉，主要代表有李成、范寬和 ( A )。

　　A.郭熙 B.米芾 C.法常 D. 王希孟

　　44.《尼奧貝群像》是史珂珀斯作品....尼奧貝正在拼命保護她最后一個小女兒避免中( D)之箭的情景。

　　A. 丘比特 B. 維納斯 C.尼多斯 D.阿波羅

　　45.( C )在拜占庭藝術中占有特殊的地位，......石子鑲嵌而成的建筑裝飾畫成.....部裝飾的 主要形式。

　　A. 玻璃畫B. 彩繪畫 C. 鑲嵌畫 D.宗教畫

　　46.中國木構........5 種基本屋頂式樣在( C )代就已具備。

　　A.漢 B.秦 C.宋 D.周

　　47.蘇東坡稱( A)的藝術是"詩......，畫中有詩"

　　A.王維 B.黃公望 C.張躁 D. 米芾

　　48.美術課程應該在我國基礎教育課程體.......極的作用，為畫家培養具有人文精神、創新能力、( C )和美術素......現代公民。

　　A. 素質提高 B.審美 C.審美品味 D.審美能力

　　49.郵票是"形象的百.......，它的三大要素是∶ 銘記、面值、( A )。

　　A. 圖案 B.標識 C.形狀 D.顏色

　　50.五代的荊浩基于個人.......得寫出了一篇理論著作( D)。

　　A.《論畫》 B.《寫山水決》 C.《畫云臺山記》 D.《筆法記》

　　第二部分 主觀題

　　一、簡答題(本題 2 小題，每小題5 分，共 10 分)

　　1.什么是立體主義?

　　答∶1908 年由畢加索與布拉克創立了"立體主義"的畫風。并一度深受"超現實主義"思潮的影響。其流派的藝術特點是∶

　　1.否定傳統繪畫的定點透視，以動點透視多方向去觀察和表現物體，將一個對象分解成多個視角的幾何切面。

　　2.對繪畫對象加以主觀的并置、重疊、組合，從而徹底摒棄了物體的自然形象。

　　2. 簡述......代繆篆。

　　答∶①漢代的篆書在印章中運用最多，它的結構根據秦小篆做了一些簡化，結體化長為方。因為印章的形制、空間都有一定的限制，所以這些文字多數作屈曲盤疊的變化，稱為"繆篆"

　　②"繆篆"體態更為方正，用于印章，體現了漢代樸素、拙厚的審美風氣。

　　二、論述題(10分)

　　在美術中，繪畫與.......維空間(平面)與三維空間.......主體)的區別之外，還有哪些重要區別?

　　答∶1.地位的區別∶ 繪畫是美術中最重要的一個門類。雕塑是造型藝術的一種。(1分)

　　2.材質的區別∶繪畫是在紙、紡織品、木板、墻壁等平面繪制可視的藝術形象。雕塑是運用石、泥、木等材質創作立體三維的可視、可觸的藝術形象。(2 分)

　　3.形式的區別∶ 繪畫主要可以分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等形式。雕塑主要可以分為圓雕、浮雕、透雕等形式。(2 分)

　　4.技法的區別∶繪畫主要運用構圖、線條、色彩和明暗處理等表現手段。雕塑主要運用雕、刻、鑿、鏤(減法)，塑(加法)等造型手段。(4 分)

　　繪畫和雕塑雖然有諸多區別，但都是可以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術門類。(1分)

　　三、案例分析(10 分)

　　【案例材料】

　　贛美版教材八年......冊《產品包裝設計》

　　產品包裝與我們的生活密切相關，植物的天然包......式給包裝設計提供了很多啟示。在古代，人們為了儲藏物品產生了包裝。那時，大多數的包裝取材于自然材料，而現在，設計師巧妙地運用工藝創作手段，為產品的結構造型和包裝美化裝飾提供了更多的設計思路。

　　鏡頭一∶

　　鄧老師課前準備了很多儲物盒，請同學們看一看，摸一摸。鄧老師∶"同學們看老師今天帶來的這些盒子有什么作用呀?"在互動中，鄧老師介紹了產品包裝與我們的生活的密切關系。

　　教學中，鄧老師通過視頻、圖片、演示與學生互動，使學生了解產品包裝的設計類型、材質特性、造型變化等。在學生體驗設計環節，鄧老師出示不同的小物品，引導學生利用課前準備的不同材料進行創作。師∶ "我們可以用怎樣的材料，怎樣設計來給它們做一個漂亮的包裝呢?"

　　鏡頭二∶

　　徐老師課前認真了解書中常態包裝盒的結構制作步驟，并提前通知學生帶了較硬的卡紙，課上，徐老師對書中常態包裝盒的制作步驟都細心講解，帶領同學們一同制作，最后，每個同學都學會了做一個常態包裝盒。

　　請結合以上材料回答問題∶

　　【問題】

　　問題一∶ 這是一節什么學習領......課程?該學習領域的目標是什么? (3 分)

　　問題二∶ 鏡頭中兩位老師的教學哪一位更符合新課程的基本.......請結合課程說明原因。 (3 分)

　　問題三∶請結合"鏡頭一"中......過程，對包裝的分類、紙質包裝設計.......結構、設計功能等舉例說明。(4分)

　　答∶ 1.本課屬于設計·應用學習領域。(1分)該學習領域的目標是了解設計的主要門類和基礎知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創意設計和工藝制作，改善環境與生活，表達設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。(2分)

　　2.我認為鏡頭一中鄧老師的教學更符合新課程的基本理念。 (1 分)因為該老師做到了;

　　①激發學生學習興趣，興趣是學習美術的基本動力之一。鏡頭一中鄧老師準備了很多儲物盒讓學生看一看、摸一摸，并且通過視頻、圖片、演示與學生互動，出示各種小物品引導學生創作，激發了學生的學習興趣。而鏡頭二徐老師并沒有運用各種手段激發學生學習興趣，只是單純的講解和制作。(1分)

　　②注重創新精神，采取多種方法，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為具體成果。鏡頭一中鄧老師通過視頻、圖片、演示與學生互動，使學生了解產品包裝的設計類型、材質特性、造型變化等。在學生體驗設計環節，鄧老師出示不同的小物品，引導學生利用課前準備的不同材料進行創作，并通過提問，激發了學生的創新思維，而鏡頭二中徐老師只是對書中常態包裝盒的制作步驟進行講解，帶領同學們一同制作，最后，每個同學都只會做一個常態包裝盒，沒有做到注重創新精神。(1分)

　　(四點言之有理即可)

　　3.包裝的門類繁多，分類的方法各不相同，按包裝的材質特性可分為硬質包裝和軟質包裝。在包裝設計中，紙質特性是最易于造型的，可分為便攜式、開窗式、展示式、異體式和組合式等造型結構。

　　這些不同造型結構的設計具有保護、存放、陳列展示和宣傳商品的功能。(滿分 4分，寫到一點一分，少寫一點扣一分)。

　　四、教學設計(20分)

　　《畫當年》是贛美版教材七年級上冊第 7課，屬于紅色記憶主題單元。

　　"當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。"歷經戰爭洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們訴說那段艱苦的歲月，當我們前往這些革命圣地參觀游覽時，可借助速寫或淡彩的繪畫方式來表現革命遺跡和舊址，以再現其風采。

　　風景速寫是通過速寫這一繪畫手段來表現自然景觀和人文景觀，以此開拓我們的視野，感知山水、草木和人文精神，體會大自然與人文精神的融合，鍛煉自己的繪畫表現手法。常見的有鉛筆速寫、鋼筆速寫、毛筆速寫等，常用的表現技法有線描法，線面結合法等。

　　請結合以上教材內容寫.....能體現新課標教學理念的教學設計。(15分)樹是速寫中經常.....描繪的素材，請手繪一棵樹。(5 分)

　　【參考答案】

　　課時∶1課時

　　課型∶造型·表現

　　課題∶《畫當年》

　　教材分析:本課教材通過對于革命歷史的了解，讓學生掌握速寫的繪畫方法，并能夠描繪出作品。

　　學情分析∶七年級學生能夠有意圖的運用線條形狀，色彩機理空間和明暗等造型元素，以及形式原理來進行創作。要充分發揮學生的主觀能動性。

　　教學目標∶知識與技能∶了解速寫的工具、形式和特點，掌握線描和線面結合的速寫方法。

　　過程與方法∶通過欣賞法，討論法，觀察法，體驗速寫創作的過程，提高觀察能力和動手能力。情感態度和價值觀∶加深對革命歷史舊址和當年斗爭歷程的向往和緬懷之情。

　　教學重點∶掌握線描和線面結合的速寫方法。

　　教學難點∶ 可以完整繪畫出來一幅紅軍的速寫作品。

　　教學方法∶講授法、欣賞法、討論法等。

　　教學準備∶課件 PPT、教科書、速寫本等。

　　教學過程∶

　　環節一 新課導入

　　上課開始之前，老師拿出手繪作品《南昌八一起義》，提問學生手繪內容是江西的哪一個景點?并播放南昌起義片段視頻，引出今天的課題——— 《畫當年》。

　　(設計意圖∶播放江西本土文化視頻和作品激發學生好奇心，引出課題。)

　　環節二 初步感知

　　教師再次提問學生是否了解有關于南昌起義的故事，在剛剛視頻里都看到了哪些令你印象深刻的片段?學生積極討論，師生共同總結里面片段，表現了我們前輩在抗戰時期的場景，才有了我們今天的幸福生活。

　　(設計意圖∶ 通過播放多媒體視頻讓學生自主思考，積極發言，發展了表達和交流能力。)環節三 具體分析

　　教師出示手繪作品，軍旗升旗的地方，并提問學生運用了什么繪畫形式?都運用了哪些繪畫工具呢?學生討論后回答，師生共同總結∶是運用速寫的方式來繪畫的，也用到了一些鉛筆等工具。教師繼續講解風景速寫的概念，以及表現形式，讓學生了解速寫是素描時間最短的一種，抓住物體的特點，在短時間內完成的素描特點。并給學生演示繪畫步驟，讓學生加深學習印象。

　　(設計意圖∶通過出示手繪作品，讓學生了解素描的繪畫方式，對繪畫有了進一步認識。)環節四 示范講解

　　首先取景構圖，其次根據構圖找到大概的結構關系，然后由主到次深入刻畫。

　　環節五 練習評價

　　讓學生以畫當年為主題來畫一幅自己印象深刻的歷史場景的速寫作品，教師巡視指導學生完成作品之后，全班貼到展示角進行展示，學生互相指出對方的優缺點，教師總結性評價。

　　環節六 小結作業

　　教師帶領全班同學回憶本節課的重難點，并讓學生回家之后，把今天學到的知識講給父母聽，有機會和父母一起去八一起義紀念館去參觀。

　　板書設計∶ (根據教學過程填寫)

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