再次明確一遍，江西教師資格面試考試主要流程：候考?抽題?備課?結(jié)構(gòu)化?試講?答辯，

　　江西教師資格面試試講提分的話術(shù)

　　01啟發(fā)類

　　教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)時(shí)應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，達(dá)到”一石擊起千層浪”的效果。

　　1.集體的力量最強(qiáng)大!你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?

　　2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。

　　3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?

　　4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?

　　5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多。

　　02賞識(shí)類

　　人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要，每個(gè)人仿佛都是為賞識(shí)而生存。為此，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)，去尋找每一個(gè)可以賞識(shí)的對(duì)象。不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來(lái)后，才去賞識(shí)他們。

　　1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲!

　　2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。

　　3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?

　　4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害!

　　5.讓我們一起為某某喝彩!同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!

　　03表?yè)P(yáng)類

　　有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)運(yùn)用肯定性、激勵(lì)性用語(yǔ)，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

　　1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。

　　2.這么難的題，你能回答得很完整，真是了不起!你是我們班的小愛(ài)因斯坦。

　　3.你預(yù)習(xí)得真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好?

　　4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題就找你幫忙。

　　5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇!

　　04鼓勵(lì)類

　　老師激勵(lì)學(xué)生，目的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使其更自覺(jué)、更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展自己。它的重要性顯而易見(jiàn)。”教育，其實(shí)是一種喚醒”。

　　1.來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)!

　　2.你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!

　　3.這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決?

　　4.你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎?

　　5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。只要你有一顆上進(jìn)的心，勝利總會(huì)屬于你。

　　05勸誡類

　　積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。莫找借口失敗，只找理由成功。不為失敗找理由，要為成功找方法。

　　1.你是聰明的同學(xué)，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢?你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè),老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣,對(duì)了，還要把上課走神的毛病改掉，好嗎?老師相信你!

　　2.每次見(jiàn)到老師，你總是主動(dòng)問(wèn)一聲”老師好!“老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起手呀!要展示給別人看，相信自己!

　　3.愛(ài)讀書(shū)，是一個(gè)好事情，值得表?yè)P(yáng)。可是，如果在錯(cuò)誤的時(shí)間做著好事情，好比數(shù)學(xué)正負(fù)得負(fù)一樣，產(chǎn)生的就是負(fù)作用了(針對(duì)課堂看課外書(shū)的情況)。

　　4.中國(guó)人常說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。你們小組準(zhǔn)備不充分，對(duì)學(xué)、群學(xué)不到位，所以你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)真理，沒(méi)有挑戰(zhàn)成功!

　　5.張旭喝了酒，寫(xiě)出的草書(shū)流傳千古?？墒牵覀冋n堂上可不能喝酒，所以，請(qǐng)某某同學(xué)一定要書(shū)寫(xiě)工整了，否則，同學(xué)們會(huì)以為你喝酒了呢!

　　06提醒類

　　每個(gè)學(xué)生的思維方式不同，接收知識(shí)的能力自然也就參差不齊。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化差異，教師細(xì)致、耐心的引導(dǎo)和提醒，會(huì)讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上煥發(fā)自己的光彩!

　　1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

　　2.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)-一更踴躍，更大膽，更自信!

　　3.你的聲音真好聽(tīng)，能大聲讀一遍嗎?那樣，你會(huì)獲得更熱烈的掌聲。

　　4.這道題，你不是不會(huì)，而是疏忽大意了，如果再耐心細(xì)致些就好了。

　　5.如果你能脫稿，并且面向同學(xué)來(lái)展示就更好了。

　　07反思類

　　反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，但它卻是目前教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運(yùn)用反思性語(yǔ)言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)呢?

　　1.通過(guò)探究，你有什么體會(huì)?有什么啟發(fā)?有什么收獲?

　　2.通過(guò)分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　3.你們小組，怎樣讓學(xué)習(xí)效率更高一些?這道題，有沒(méi)有更好的解法?

　　4.誰(shuí)能給大家提出一個(gè)值得繼續(xù)探究的問(wèn)題?

　　5.這是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，其中包含著許多豐富有趣的知識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰(shuí)的收獲最多。

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