1.主題確定

　　這篇故事屬于語言領域故事活動，從內容上來看：該故事適合大班，故事中有孩子們比較喜歡的小兔子、老山羊、小花貓、小松鼠、小雞等動物，講述了小白兔將桃樹落下的桃花瓣兒分給自己的好朋友們的過程，這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小白兔這個形象也很可愛、很天真，符合孩子的理解能力和接受水平。通過學習故事，使幼兒理解故事內容，明白故事所蘊含的哲理：懂得分享，才能收獲更多快樂。

　　2.情節加工

　　(1)起因：桃花瓣飄落下來，小白兔把桃花瓣寄給朋友們。

　　(2)經過：山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽和小螞蟻都分別用桃花瓣制作了自己想要的物品。

　　(3)結果：山羊、小貓、小松鼠等小動物們很感謝小白兔，它們都來感謝小白兔，圍著老桃樹唱起了春天的歌。

　　3.試講重點

　　(1)試講時要注重故事中山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽和小螞蟻的聲音轉化，聲情并茂、富有表演性地講述故事。

　　(2)教師引導、提問需要具有啟發性和遞進性，凸顯不同小動物收到小白兔寄來的桃花瓣的不同心情，互動過程中要轉述或者概括幼兒的回答。

　　4.注意事項

　　(1)備課時，梳理試講思路，模擬試講流程。

　　(2)試講注意時間把握，在規定的時間內，設置合理的環節，避免超時。

　　【活動設計指導】

　　大班故事活動《桃樹下的小白兔》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：積極主動與他人講述《桃樹下的小白兔》的故事情節，萌發樂于分享之情。

　　2.技能目標：能夠大膽猜想桃花瓣的用途，并用連貫的語言表達，能簡單說出故事的情節。

　　3.認知目標：理解《桃樹下的小白兔》故事內容，明白分享是一件使人幸福的事情。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解《桃樹下的小白兔》故事內容，能夠大膽猜想桃花瓣的用途，并用連貫的語言表達。

　　2.活動難點：能簡單說出故事的情節，萌發樂于分享之情。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：小兔子玩偶一個，故事掛圖，山羊、小貓、金龜子媽媽、老黃牛、小松鼠等小動物的頭飾。

　　2.經驗準備：了解不同小動物的基本特征，知道常見小動物的基本習性。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——歌曲導入

　　教師帶領幼兒演唱《走路歌》，吸引幼兒的活動興趣，引出主人公小白兔。

　　走路歌：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　師：小朋友們的歌聲可真好聽，姿勢也很標準呀。

　　(引導語：小朋友們看看今天是哪個小動物來到了活動室呢?是小白兔啊，那讓我們一起來看看小白兔身上發生的奇妙故事吧。)

　　(二)活動展開

　　1.教師出示圖片，幼兒觀察并說出自己的猜想。

　　師：小朋友們來看一看圖片上有一只小白兔站在大樹下，他發現了什么事情呢?又會發生什么事情呢?大家猜一猜吧!

　　(預設性回答：小白兔發現桃樹下有好多桃花瓣兒;它想把桃花瓣送給自己的好朋友們。)

　　教師引導幼兒嘗試看圖說一說故事內容。

　　2.出示故事圖片，完整講述故事。

　　(1)教師出示的故事分段圖片，講述故事前兩幅圖片并提問。

　　師：圖片中小白兔發現桃花樹下有這么多桃花瓣它想干嘛呢?后來它又做了什么事情呢?

　　(2)教師出示3-9張圖片，講述故事并提問。

　　師：小白兔將桃花瓣送給了誰?它們分別用桃花瓣做了什么?這些小動物后來做了什么呢?

　　(預設性回答：小白兔將桃花瓣分別送給了老山羊、小貓、小松鼠、金龜子媽媽、小螞蟻等小動物;老山羊把桃花瓣做成了書簽;小貓把花瓣當成了發夾......;這些小動物后來趕過來感謝小白兔。)

　　教師小結：小白兔將桃花瓣送給了小動物們，小動物們分別用桃花瓣制作了自己喜歡的物品，而且他們很感謝小白兔。

　　3.教師引導幼兒自由選擇分組，表演故事，分享故事內容，加深對故事的理解。

　　(1)幼兒自由選擇分組，分配角色，教師巡回指導。

　　(2)教師分發動物頭飾，請部分小朋友上臺表演故事。

　　師：咚咚咚，小劇場就要開幕了，小演員們請上臺。

　　(引導語：魔法棒，變變變;戴好頭飾請準備，我們的表演開始嘍!)

　　(試講指導：教師可以布置舞臺，引導全體幼兒在舞臺上表演《桃樹下的小白兔》，鼓勵幼兒自由表演，激發幼兒的想象力和創造力。)

　　(3)表演完畢后，邀請幼兒說一說自己如果是小白兔會不會分享桃花瓣;如果自己是得到桃花瓣的小動物，會對小白兔說些什么。

　　(三)活動結束——總結結束

　　教師與幼兒共同總結故事內容，在愉快的氛圍中結束本次活動。

　　師：小朋友們，小白兔樂于分享，所以它擁有好多好多的好朋友，而小動物們也很懂得感恩，感謝小白兔送給自己的禮物!我們也要努力做個愛分享，會表達感謝的小朋友哦!

　　五、活動延伸

　　家園共育。

　　請小朋友回家后將《桃花瓣下的小白兔》的故事分享給爸爸媽媽，并一起為善良的小白兔送個禮物吧。

　　【答辯題目解析】

　　1.本次活動的亮點是什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開始我的作答。

　　本次故事活動《桃樹下的小白兔》的亮點有以下幾點：

　　首先，在活動導入環節，我摒棄大家常用的形式“小朋友們，大家好”，而是采用《走路歌》的形式，歌曲搭配動作，自然地引出本次活動的主要內容“一起來聽故事吧!”銜接自然流暢，整體感較強。

　　其次，在講授故事中，我先是出示圖片讓幼兒大膽猜想，當幼兒對活動產生強烈的興趣后，再進行故事的講授，并且為故事配了插圖，在聽故事的過程中給幼兒帶來愉快的情緒體驗，同時更加直觀地向幼兒展示了故事內容，更符合大班幼兒以具體形象思維為主的特點。

　　最后，我通過故事表演的形式，通過多種形式幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的主要道理——分享也會給自己帶來快樂，學會感恩能讓人更加心情愉快，促進整個活動的圓滿完成。

　　2.運用此故事還可以組織哪些活動?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開始我的作答。

　　故事是兒童最喜愛的活動，大班幼兒再造想象占主要地位，以想象的過程為滿足，通過老師聲情并茂地講述故事內容，幫助幼兒沉浸在想象的王國中。《桃樹下的小白兔》的故事通過小白兔分享桃花瓣給自己的好朋友的過程，教會孩子分享，并且教會孩子感恩。因此，運用此故事還可以進行以下活動：

　　第一種，《桃樹下的小白兔》故事中人物較多，可以引導幼兒進行美術繪畫活動，感知不同的小動物的特點，并以此延伸，小動物都是不一樣的，每一個小朋友也是不一樣的，幫助孩子通過繪畫加深對動物形象、故事情節的認識。

　　第二種，可以組織幼兒開展經驗分享活動，請幼兒分享生活中你有哪些類似的經歷。我們常說生活教育化、教育生活化，將教育內容與幼兒的實際生活相聯系，幫助幼兒得到真正的發展和應用，避免知識的紙上談兵，并且在經驗分享中發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒獨白語言能力的發展。比如，分享自己在生活中有過的分享經歷，以及表達感謝之情的經歷。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

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