一、選擇題

　　1.學校的出現是社會發展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入( )后均出現了學校。

　　A.原始社會 B.奴隸制社會 C.封建社會 D.資本主義社會早期

　　2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位主張，被稱為( )

　　A.白板說 B.從做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派

　　3.教師職業的最大特點在于職業角色的( )

　　A.系統化 B.多樣化 C.復雜化 D.專門化

　　4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種( )的觀點

　　A.內發論 B.外鑠論 C.多因素論 D.綜合論

　　5.影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態向現實狀態的決定性因素是( )

　　A.遺傳素質 B.環境 C.個體主觀能動性 D.教育

　　6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節而施”，這是人的身心發展的( )要求

　　A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

　　7.學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和，這指的是學生應享有( )

　　A.名譽權 B.安全權 C.隱私權 D.受尊重權

　　8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是( )

　　A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納

　　9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是( )

　　A.信度 B.效度 C.難度 D.區分度

　　10.依法治教的前提和基礎是( )

　　A.教育規范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育監督

　　11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是( )

　　A.先快后慢 B.前后一樣 C.先慢后快 D.沒有規律

　　12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果( )

　　A.最差 B.不明顯 C.中等 D.最好

　　13.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發展，發揮學生的潛能，培養學生學習的積極性與主動性，這是( )學習理論的觀點。

　　A.行為主義 B.認識主義 C. 建構主義 D.人本主義

　　14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物----醫生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是( )的觀點

　　A.遺傳決定論 B.環境決定論 C.家庭決定論 D.兒童決定論

　　15.班級日常管理有以下內容( )

　　A.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，單元測驗，個別教育

　　B.班主任工作計劃和總結，操心評定，批改作業，個別教育

　　C.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，操行評定，個別教育

　　D.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，備課，批改作業

　　16.不屬于師德規范的是( )

　　A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學習 D.愛崗敬業

　　17.課程制定主要考慮的三方面因素是( )

　　A.社會發展，科學知識和受教育者 B.經濟發展，科學知識和教學方法

　　C.教學手段，教育者和受教育者 D.社會發展，科學知識和教育者

　　18.課的類型一般分為兩大類，即( )

　　A.講授課和練習課 B.講授課和復習課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課

　　19.建立家族QQ群是班主任實現( )角色的工作方法

　　A.班級工作的領導者 B.學生健康成長的守護者

　　C.學校，家庭和社會的溝通者 D.學校教育計劃的貫徹者

　　20.師德的靈魂是( )

　　A.關愛學生 B.提高修養 C.加強反思 D.提高業務水平

　　21.國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者，這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并稱為學習化社會的“四大支柱”。( )

　　A.“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長”

　　B.“學會學習” 、“學會工作”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　C.“學會認知” 、“學會工作”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　D.“學會認知” 、“學會做事”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　22.應試教育和素質教育的本質區別是 ( ) 。

　　A.是否面向全體學生

　　B.是否促進學生個性化發展

　　C.能否培養學生的創新精神和創新能力

　　D.是否能提高學生的成績

　　23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的 ( ) ”。

　　A.從業人員 B.執業人員 C.專業人員 D.工作人員

　　24.教育優先發展又稱教育先行或教育超前發展，其內涵主要是指： ( )

　　A.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入

　　B.教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

　　C.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而投入;教育發展要先于社會上其他行業和部門而發展。

　　D.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入;教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

　　25.“學，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也;知因，然后能自強也。故曰：教學相長。”以上這段我國古代關于“教學相長”的論述出自( )

　　A.《論語》 B.《學記》 C.《禮記》 D.《中庸》

　　26.——規定：“國家舉辦各種學校、普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。( )

　　A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國憲法》 C.《中國教育改革和發展綱要》 D.《中共中央關于教育體制革的決定》

　　27.最早提倡終身教育的學者是法國教育家——。( )

　　A.布魯納 B.全納 C.朗格朗 D.贊科夫

　　28.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其進行多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師——的處理。( )

　　A.批評教育 B.經濟處罰 C.行政處分或者解聘 D.拘役

　　29.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于——。( )

　　A.外部，不可控和不穩定歸因

　　B.外部、可控和穩定歸因

　　C. 外部、不可控和穩定歸因

　　D.外部、可控和不穩定歸因

　　30.教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業倦怠的——特征。( )

　　A.挫折感 B.耗竭感 C.去個性化 D.低個人成就感

　　31.針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的——。( )

　　A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意

　　32.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的——。( )

　　A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.記憶策略

　　33.從教學評價的功能看，可將教學評價分為——。( )

　　A.正式評價與非正式評價 B.配置性評價與診斷性評價

　　C.形成性評價與總結性評價 D.常模參照評價與標準參照評價、

　　34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是——。( )

　　A.獎懲法

　　B.榜樣法

　　C.陶冶法

　　D.說服法

　　35.某堂課以傳授系統知識和理論為主要目的，應選擇的教學方法是——。( )

　　A.講授法 B.參觀法 C.練習法 D.陶冶法